13.求未知加数教案公开课一等奖｜教案在线预览

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求加法里的未知数唐朋林教学内容:课本第68页、69页例题及“想想做做”。教学目标:1.使学生理解未知数的含义。2.理解并初步掌握填未知数的思考方法。3.能正确的填未知数。教学重点:1.使学生理解未知数的含义。2.理解并初步掌握填未知数的思考方法。教学难点:能正确的填未知数。教具准备:图片、口算卡片。

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所属课文：13.求未知加数

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2019-12-04 06:50:51

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学校：偃师市伊洛中学

13.求未知加数教案公开课一等奖

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关键词：13.求未知加数教案公开课一等奖

正文

求加法里的未知数

唐朋林

教学内容:

课本第68页、69页例题及“想想做做”。

教学目标:

1.使学生理解未知数的含义。

2.理解并初步掌握填未知数的思考方法。

3.能正确的填未知数。

教学重点:

1.使学生理解未知数的含义。

2.理解并初步掌握填未知数的思考方法。

教学难点:

能正确的填未知数。

教具准备:

图片、口算卡片。

教学过程:

一、自学

1.设疑导学

小朋友们,我们先来玩个“开火车、比口算的”游戏,好吗?出示口算卡片,学生口答。口答数的组成。

2.明确目标

同学们回答的真好!今天我们来学习填加法算式中()里的数,(板书课题)说明()叫做“括号”,领读:括号。

二、展示

1.合作探究

出示苹果盒子图,提问:

(1)盒子里有几个格子?(板书:10)

(2)盒子里放了多少个苹果?(在10左边板书:8)

(3)再放几个苹果就满10个了?

2人小组合作完成。

2.展示交流

教师说明:盒子里已经放了8个苹果,再放几个就满10个,也就是8个和几个合成10个,用加法算式表示就是8+()=10(板书:8+()=10

8+()=10表示8加几等于10,领读:8加几等于10。

8+()=10这道算式与原来学的有什么不同?

(这个算式里有括号,要算8加几等于10,就要在()里填上一个要加上的数。)

要填8加几等于10,怎样想括号里要填几?说说你是怎样想的?(想8和几组成10,所以()里填2)

除此之外,还可以怎样想?

学生分组讨论,说出自己的想法。

小结:填加法算式中()里的数,只要看着算式想,一个数和几组成几, ()里就填几,也可以按照加法或减法的计算来想()里填几。

三、总结

1.测评反馈

(1)()+()=10,你会吗?试一下!

(2)处理第68-69页的“想想做做”的第1-6题。

2.归纳拓展

今天我们学习了新知识,填加法算式中()里的数,只要看着算式想,一个数和几组成几,()里就填几,也可以按照加法或减法的计算来想()里填几。小朋友们一定要牢记哦!

关于本教案的常见问题

Q：13.求未知加数教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13.求未知加数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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