2　故事两则教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《加了一句话》一、设计理念:体现语文教学的真实、朴实,通过引导学生提出问题、解决问题,使学生初步感受语言的魅力,并培养学生的创新精神。二、教材分析:这是一篇自读课文,文章的内容能深深地打动读者,诗人在木牌上加了四个字,却使情况发生了根本变化,这是语言文字所产生的巨大力量,课文就是让学生感受这种魅力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　故事两则

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2018-04-19 17:54:00

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学校：苗集镇五爱小学

2　故事两则教学实录与评析

未知

2018-04-19 17:54:00

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关键词：2　故事两则教学实录与评析

正文

《加了一句话》

一、设计理念:

体现语文教学的真实、朴实,通过引导学生提出问题、解决问题,使学生初步感受语言的魅力,并培养学生的创新精神。

二、教材分析:

这是一篇自读课文,文章的内容能深深地打动读者,诗人在木牌上加了四个字,却使情况发生了根本变化,这是语言文字所产生的巨大力量,课文就是让学生感受这种魅力。

三、教学目标:

根据自读课文的教学特点和本课的编辑意图,以培养学生的阅读能力,学习有创意的表情达意为重点,引导学生在主动积极的思维和情感对话中有所感悟,并尝试运用语言。

四、教学过程:

(一)、课题切入、引入重点

1、导入课题,教师范读(把学生带入情境、打动学生)。

2、初读课文,整体感知,要求读准字音。

3、点出语言的魅力,并质疑、归类(从题目入手“加了一句话”加的内容是“春天到了”,却使事情发生了根本的变化,这是语言的魅力)。

问题梳理①文中什么语言有魅力。②语言有什么魅力。③语言怎么有魅力。

(二)、深入课文、体验研究

1、小组讨论问题

汇报(“春天到了”有魅力)

2、共同研究问题

(让学生标出文中所出现的人物的前后变化,明白是语言的魅力使他们有了这样的变化)

指导朗读、假如作者是诗人(以第一人称读),读1、2自然段,注意语气、停顿

自读、点读。

3、共同体会语言怎么有魅力、语言有真情,所以有魅力,假如你是行人看到牌子会到什么,小组内互说、自由朗读。(让学生感受到迷人的春天和突然的转折什么也看不见,不由的对老妇人的同情) 4、体会语言的魅力是无穷的,出示公益广告说说哪儿能体现情。

污染的鱼在呼唤:“别吃我,有毒”。

砍伐了“我”,您就失去了一个朋友。

三、跳出课文运用语言出示图片一棵奇形怪状的树旁边树着一块木牌,写着“禁止入内,违者罚款”。树被栅栏围着,要求学生换换内容(并评价、修改)

关于本教案的常见问题

Q：2　故事两则教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　故事两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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