5、万以内数的认识教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

课题：四位数的读法教学目标1．使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义. 2．掌握读法法则，会读万以内的数. 3．培养学生抽象概括能力. 教学重点掌握以内数的读法．教学难点中间、末尾有零的万以内数的读法．教具学具准备算盘、计数器、课件．教学步骤一、铺垫孕伏．1．出示三位数，引导学生读数．（题目自拟

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所属课文：5、万以内数的认识

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5、万以内数的认识教学实录与评析

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关键词：5、万以内数的认识教学实录与评析

正文

课题：四位数的读法

教学目标

1．使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义.

2．掌握读法法则，会读万以内的数.

3．培养学生抽象概括能力.

教学重点

掌握以内数的读法．

教学难点

中间、末尾有零的万以内数的读法．

教具学具准备

算盘、计数器、课件．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．出示三位数，引导学生读数．（题目自拟）

2．学过的计数单位有哪些？

二、探究新知．

（1）使学生明确10个一千是一万，“万”也是计数单位．

（2）总结学过的计数单位．

2．教学例6．（适时出示课件“计数器”）

（1）指导学生在算盘上边拨珠边数数．拨出三千六百，一百一百地数到四千三百．

（2）从七千五百五十起，一十一十地数到七千六百二十

①启发学生观察万位在右起第几位？

②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？

（3）从九千九百八十九起，一个一个地数到一万．

使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系．

（4）在计数器上边拨珠边数数．

①

从三千九百九十，一个一个地数到四千零八．

②

从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十．

③

从八千五百，一百一百地数到九千五百．

（适时出示课件“计数器”）

（1）在计数器上出示

203,3457启发学生试读，并说一说怎样读的？

（2）在计数器上出示

4305,3003,3020,2030,10000

①出示数位顺序表．

②拨上4305，读出它的组成．

③拨上3003，读出它的组成．

④拨上2030，读出它的组成．

（3）读数注意什么？

使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位．

中间有一个或两上0都读一个“零”．

末尾不管有几个零都不读．

（4）引导学生归纳总结万以内数的读法．

（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读．

（6）做一做．

读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的．

2438

3704

5008 ,10000

三、全课小结．

（略）

随堂练习

1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位．

（2）一个四位数，它的最高位是（）位．

2．读下面各数．

2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800

板书设计

万以数的读法

1．从高位起，按照数位顺序读；

2．千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……；

3．中间有一个0或两个0，只读一个“零”；

4．末尾不管有几个0都不读．

关于本教案的常见问题

Q：5、万以内数的认识教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《5、万以内数的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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