语文园地一优秀说课稿

部编版小学二年级语文上册

《语文园地一》教学设计

(第一课时)

东街小学白鹏英

教学目标:

1、通过名词和动词的学习认识生字,积累新词。

2、能用“有时候.....有时候.....,在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。

3、通过学习,培养学生热爱汉字的精神。

教学重点:

通过名词和动词的学习认识生字,积累新词。

能用“有时候.....有时候.....,在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活。

课前准备:

学生预习

教师准备课件、生字卡片、图片

教学过程:

一、导入

师:同学们,今天我们来学习《语文园地一》。课件出示《语文园地一》教师板书“语文园地一”

师:课件出示图片明明和小兰喜欢去野外观察大自然,他们列了

一个户外用品清单,大家和老师一块去看看吧,好吗?

二、新授

(一)识字加油站

师:看大屏幕。课件出示词语手套、帽子、地图、水壶、登山鞋、运动裤、帐篷、指南针同学们先自己试着读一下。(学生自由读)

师:哪个同学愿意站起来读一下。(指名读)

师:下来,老师去掉拼音,你们还认识吗?哪个同学愿意当小老师来领读?(指名)教师课件出示去掉拼音,学生读词语,其他同学跟读

师:小老师和同学表现的都非常棒!让我们把最棒的声音送给自己。(学生“棒棒棒,我真棒!)

师:同学们喜欢开火车吗?那谁想当火车头呢?(游戏:开火车读词语)

师:认识了词语,下来,我们就要帮他们找朋友了。看,他们来了!(学生帖图片)(游戏:找朋友)指名学生读出手中卡片的词语,并将手中的卡片帖在图片的下面

师:认识了词语和图片,,大家能不能把这些词语分成两大类呢?教师课件出示词语(指名分类)

师:如果是你要去户外,除了这些你还会准备什么东西?(指名回答)课件出示

师:同学们一个比一个棒!下面,老师给同学们一个自由发挥的机会,教师出示生字套、帽、登、鞋、裤、图、壶、帐、蓬、指、针读出生字,并用它组一个不同的词

(二)字词句运用

(1)师:下来,我们学习第二部分“字词句运用”。

师:同学们看大屏幕。教师出示课件迎上去追上去读一读词语,体会红色部分的不同意思,并试着做做动作。(学生自读,做动作、指名上台表演)

师:这两个同学把迎和追表演的真逼真。老师这里还有一组词语,教师出示课件穿衣裳披红袍和刚才一样,先试着读一下,然后体会红色部分的不同意思,并试着做动作。(指名上台做动作)师:一组比一组表演的好。下来还有最后一次机会,看哪些同学想抓住最后上台的机会。教师出示课件甩甩头摇摇头先试着读一读,体会意思,自己做动作。(全班集体做动作)

(2)师:看来我们的同学都很有表演天赋,接下来,老师要考考大家的嘴上功夫了。教师课件出示句子谁来读一下这个例句(指名)再读一下红色部分的词语。老师让同学们试着用这组词语

有时候……有时候……说一说自己的生活。教师课件出示习题 (指名学生说句子)

师：下来，老师再出示一个句子，大家认真读一读。教师出示课件 句子 全班齐读句子 仿照例句用在……在……在……在……也来说一说自己的生活。（指名学生说句子）

（3）书写提示

师：好，让我们热闹的课堂暂时静一静，老师要带领同学们走进另一个板块“书写提示”环节。教师课件出示生字 作 法 同学们观察一下他们在结构上有什么特点？（指名回答）课件出示 左窄右宽 教师板书作和师：哪位同学能举例说一个左窄右宽的字？（指名回答）

师：教师课件出示生字 都 别 同学们观察一下他们俩的结构特点（指名回答）课件出示左宽右窄 教师板书

回答）

师：了解了字的结构特点，下来我们开始在课本上练习书写。在书写前老师有温馨提示：课件出示坐姿图片 写字时要头正、身直、臂开、足平，做到“三个一”：眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。

（学生书写，教师巡视检查）

三、 小结

师：本节课马上就要结束了。哪位同学来给大家说一说自己本节课的收获。课件出示我的收获 (指名回答)

板书： 语文园地一

左边 右边

贴词语卡片和图片 书写（作 法 都 别） 都和别 师：老师再叫几位同学说说自己知道的左窄右宽的字？（指名