资料摘要
《分数乘整数》教案教学目标知识目标：结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。 过程目标：借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。 情感目标：在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。 教学重点 理解分数乘以整数的计算方法。 教学难点会计算分数乘整数
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分数乘整数课堂实录【1】
未知
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关键词：分数乘整数课堂实录【1】
正文
《分数乘整数》教案
教学目标
知识目标：结合具体情境，借助示意图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合思想。 过程目标：借助转化的方法理解分数乘整数的算理，并能正确地进行计算，提高计算能力。 情感目标：在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。 教学重点
理解分数乘以整数的计算方法。 教学难点
会计算分数乘整数的乘法。 教学方法 引导启发法
●课时安排
1课时
●教学准备
多媒体课件
●教学过程
一、复习导入
1．让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？ 出示：
5个12是多少？怎样列式? 2．学生口答。
3．最后一题你是怎么口算的？还可以怎样口算？——引导学生说出用乘法3×5或5×3来计算。
4．师小结：是啊，求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。 二、导入新授：质量问题
1．教师出示课件，口述问题，先用整数计算，再导入分数质量，让学生用自己喜欢的方法解决。
2．交流学生计算的方法和结果。
123666
333
10
1010
2
2
2
2
++ ×3
55552
2223= =
5566
=（千克）
=（千克）55
3．比较这两种方法，有什么联系和区别？ 联系：两种方法的结果是一样的。
区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。 教师板书：
2
2
2
23
+ + =5555
4．为什么可以用乘法计算？加法表示3
个
2
相加，因为加数相同，写成乘法更简便．
5
2
×3表示什么？怎样计算？ 5
2
表示3
个的和是多少？
5
2
2
2
2
222
36++===用分子2乘3的积做分子，分母不变。 555555
5、提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘． 三、归纳、练习：
1．师生共同总结分数乘整数的计算方法：分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变。
2．练习。
学生通过看图说出算式，并陈述方法。 通过习题巩固能约分的题型的计算，让
计算更简便。 3.学生独立完成课本“练一练”习题并在小组内交流核对 四、本节小结
分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变。
●板书设计
2
2
2
23+ + =5555
分数乘整数
分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变。
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5ygggwenku_1780
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