7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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教学设计教学内容：三位数除以一位数(商是两位数)的笔算教材第60~61页的内容。教学目标：1.经历探索三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程,深入理解其算理。2.在具体情境中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。3.在独立思考、与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学

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所属课文：7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）

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2018-05-26 19:00:00

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学校：邳州市邳城镇中心小学

7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）教学设计(第一课时)

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关键词：7.笔算三位数除以�…教学设计(第一课时)

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教学设计

教学内容：三位数除以一位数(商是两位数)的笔算

教材第60~61页的内容。

教学目标：

1.经历探索三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程,深入理解其算理。

2.在具体情境中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。

3.在独立思考、与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学习的主动性及合作、交流的意识,产生对数学的积极情感,提高解决实际问题的能力。

重点难点：

掌握三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法和算理。

教学工具：

多媒体

教学过程

一、学前准备

848÷7= 58÷3= 集体订正时让板演的学生说说商为什么与被除数的个位对齐。

小结算法:强调除到被除数的哪一位商就写在那一位的上面

二、探究新知

1.出示教材第60页例7,三年级312名学生分4批参加游泳训练。平均每批有多少人?

教师讲解题意,大家一起列式为312÷4。

师:请你先估算一下,这道题的商大约是多少?

生1:因为被除数的百位没有除数大,所以商一定比100小。

生2:因为100×4=400,所以312÷4的商小于100。

生3:因为除数4大于被除数的百位上的3,所以商一定是两位数。

2.自主探索,理解312÷4的计算方法和书写方法。

(1)独立探索:填写教材第60页的方框。

(2)小组讨论:把你的想法与组员交流,看意见是否一致。

(3)汇报交流,理解掌握。

①选一组学生的竖式,说说是怎样计算的。

②其他小组有不同意见的可以提问,进行答辩。

③重点讨论:7应写在什么位置上,为什么?

检验刚才的计算结果。

3.小结计算方法:这道题计算时有何特点?

4.揭示课题并板书。

三、巩固练习

用竖式计算。

46÷2=

447÷3=

264÷4=

84÷3= 组织交流,说说是怎样计算的。(重点检查除法的顺序及首位商的书写位置)

四、小结

这节课,同学们通过与同伴密切合作获得并掌握了除法的新知识。你能告诉同学们这节课学到了什么新本领吗?还要提醒同学们在计算时应注意什么吗?

五、课堂作业新设计

1.教材第61页“想想做做”第1题。

学生独立做题,集体订正。

2.教材第61页“想想做做”第3题。

指名学生板演,然后集体订正。

3.教材第61页“想想做做”第5题。学生自己做一做,交流答案。

来源学科网ZXXK]

关于本教案的常见问题

Q：7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.笔算三位数除以一位数（首位不够除）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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