6 我们家的男子汉优秀教案案例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6 我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6　我们家的男子汉优秀教案案例｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6　我们家的男子汉优秀教案案例

正文

人教版

五年级下册

《我们家的男子汉》第二课时教学设计

执教者：内蒙古卓资县北完小刘全卫

教学目标: 1.体会细致的观察和细腻的描写。

2.品味生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

3.感悟“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

教学重点和难点: 1..感悟“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

2.认真体会作者细致的观察和细腻的描写。

3.体会、感悟生动风趣，幽默而又含蓄的语言。

教学过程

一、导入。

同学们，上节课我们初步感知了文中“小男子汉”的形象。那大家列举身边的事例说说，你认为什么样的人才能称作是男子汉?(引导学生口答，学生如答不出，教师提示如:你的爸爸或某个体育明星等)。(出示学习目标)

二.整体感知人物形象，把握文中“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

1.作品中的男子汉他几岁啦?他还是一个孩子，作为孩子

他可爱吗?请同学们从文章中找找看，文中哪些事实写出了他作为一个孩子的个性特点、他的可爱。(引导学生小组讨论，从文中找出事实，然后教师指名口答。)

教师从一二两个标题的事实中归纳出作为一个男子汉：对所有的滋味都有兴趣，表现为有耐心、专心;对父亲的崇拜:表现为重情谊；要求独立不愿得到别人的帮助；能强忍眼泪，从不为无聊的小事哭，即使挨打含笑说“不疼”；他面对生活沉着挑战。

2.作为一个男孩子，作者说他是“男子汉”，你认为他是具备作为一个男子汉的条件吗?他具备作为一个男子汉的哪些个性?

引导学生小组讨论，从文中找出具体的事实，然后教师指名口答，归纳:要求独立

、刚强

、勇敢、沉着、成熟

3.总结:小男孩的体魄称不上强健，但他在成长的过程中渐渐显露出的男子汉的意志、品质的萌芽，他是一个小小的男子汉。

三.品味作者细致的观察和细腻的描写

找出文中对“小男子汉”神态、动作、语言描写的句子，仔细品味“小男子汉”的形象性格。

四、体会生动风趣，幽默而又含蓄的语言。

从文中找出对“小男子汉”语言描写的句子，感悟语言的生动风趣、幽默含蓄。感悟活泼可爱的男子汉形象性格。

五.拓展延伸。

1.你是不是一个小男子汉或女强人?想想，用生动的语言讲讲自己小时候或现在堪称“男子汉”或“女能人”的一件事。(学生构思几分钟，然后指名口述，师生评价)

2.学完本文，请你总结一下你现在认识中的“男子汉

”的含义。

教师提示:无论年龄长幼，地位尊卑，事业大小，只要勇敢拼搏，执着地追求积极的人生，都应该受到尊重，都应被视为男子汉(女能人)。

那么大家怎样做才能成为别人心目中的“男子汉”或“女强人”呢?

我想每个人都能成为男子汉，每个人都有成为男子汉的机会，只要我们从一点一滴做起，我们就能成长为一个顶天立地的男子汉或女强人。

六、课后作业

以下两题任选一题完成一篇小作文

1.用神态、动作、语言描写的表达方式，以及生动幽默的语言写写班里的“男子汉”的行为。

2.用神态、动作、语言描写的表达方式，以及生动幽默的语言写写班里的“女强人”的行为。

资料摘要

6　我们家的男子汉优秀教案案例