3 拍手歌教学设计第二课时

识字3《拍手歌》教学设计

执教人钟云

一、教学目标

1、知识与技能:正确认读“牢、记”等 13 个生字;正确书写“歌、丛”等 10 个字;能做简单的拍手游戏。

2、过程与方法:通过引导,讲解,鼓励,合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13 个生字;正确书写“歌、丛”等 10个字;能做简单的拍手游戏。

二、教学重难点

1、教学重点:能正确读准生字读音、说出生字的部首和结构、能给生字组词、正确书写生字。

2、教学难点:能按照正确的笔顺书写生字。

三、教与学的方法

教学方式:引导,讲解,鼓励,合作法。

学习方式:自主学习,合作学习。

四、教学准备:课件、生字卡片。

五、教学课时:第一课时

六、教学过程

(一)展示图片,谈话导入,揭示课题

1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。

3、认识“拍手歌”。课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。(教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。)

(二)初读课文,整体感知

1、同学们边听课文朗读边思考,课文中一共出现了哪些动物?

2、自读课文,学习生字。

用自己喜欢的方法读课文,注意读准字音,读通句子,同时用曲线在文中标出生字词。

(三)记忆字形,指导书写

1、出示13个需要了解的生字并能正确读准字音。

牢记锦雀雄鹰翔雁丛深猛灵休

2、指导写字

①出示我会写得10个生字:歌丛深处六熊猫九朋友

②教师范写田字格中的生字,学生在语文课本上书写。

③讲解生字的读音、笔顺、部首、结构、组词。如:歌,读音gē,部首:欠,结构:左右结构,组词:歌唱、歌曲等。

3、玩游戏抢答

教师出示生字卡片学生抢答,回答正确奖励给学生生字卡片。七、教学反思

这是《拍手歌》第一课时的教学,在设计教学时,重点还是识字、写字。所以我着重抓了生字读音、识记字形、写字训练的教学。在分

析字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。最后,在识记生字的教学中我采用生字卡片的抢答形式教学,收效喜人。总之,本堂课识字、写字教学收到了良好的教学效果。