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4.练习七第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：4.练习七第二课时教学设计

正文

苏教版三年级上册

第四单元《练习七》第二课时

设计者：周银英单位：灵山县灵城镇中心小学审核者: 单位：

课题

教

学

目

标

练习七（2）一、知识与技能：

让学生进一步巩固除法计算方法，能正确熟练的进行除法的计算。

二、过程和方法：

在学生练习、游戏、思考中，进一步巩固两、三位数除以一位数（首位能整除）口算、笔算方法。

三、情感、态度和价值观：

培养学生养成良好的学习习惯。

重点：

重点

难点

教法与学法

教具

学具

课件

课本、练习本等

教学过程

引入

情景引入

练习

教学

教师活动

一、直接导入。

齐答。

上节课我们学习了“练习七”的前六题，这节课我们继续来做练习，同学们有信心吗？（板书课题：练习七）

1．第7题第1组学生口算。

出示第一小组，指名回答后，并说说每组题中整十数除以一位数和几十几除以一位数口算方法

。（把被除数看作2个十与6个一，用2个十除以2得1个十，6个一除以2得3个一，一个十与3个一合起来是13。）后两小组学生开小火车回答。

2．第7题第2组学生口算。

学生开火车回答后，比较每组题的关系，说明除法与乘法的关系。除法是乘法得逆运算，计算除法时可以用乘法来算，计算除法时也可以用乘法来验算。

3．第8题学生独立在书上完成，开火车回答。

4．第9题让学生先估算，再用竖式计算，并进行验算。指名板演，全班交流。

第一小组指名回答，并说出口算方法，后面学生开火车回答。

第二小组先开火车回答，再观察比较，总结。

学生开小火车比赛。

先指名说出估算方法，在让学生独立完成，板演。

学生活动

设计意图

创设情景，激发兴趣

总结口算方法，开火车回答，减少练习带来的枯燥。

熟练除法计算，养成良好的学习习惯。

难点：

使学生能熟练掌握除法（首位能整除）的计算，养成验算的好习惯。

复习法、引导法、探讨法、游戏法、练习法。

三、解决实际问题

1．第10题

出示题目，全班齐读。题目已经知道了什么？要求什么问题？第二个问题中包含一个已知条件，是什么呢？应该怎样列式？指名板演，集体订正。

2．第11题

出示题目，先看图，从图中知道些什么？先要怎样？填表后，让学生把图和表连成一条题目读一读。生独立完成，指名板演，交流解题思路。

3．第12题

出示题目，说说题意，是把“48个玩具平均分给一年级三个班吗？”那要先算什么，再算什么？

4.思考题学生读题后思考。

引导分析“小宇的火车票价是妈妈的一半”反过来怎么说？“妈妈的票价是小宇的2倍”，也就是妈妈的票可以换2张小于的票，合起来就一共有3张小宇的票。学生独立完成。

知识

链接

小结与

反思

课堂作业：

作

业

与

反

馈

1.用竖式计算，并验算。

368 ÷3 488 ÷4 696 ÷3 2.黄老师买5个篮球一共用去550元，一个篮球要多少元？

3.一本故事书有188页，已经看了98页，剩下的小凤每天看9页，几天可以看完？

板书设计

练习七（2）

学生板演

读题，理解题意，理解数量关系，

培养解决问题的良好习惯。

两、三位数除以一位数（）首位能整除）口算、笔算；

总结练习。

除法验算。

说说这节课你有什么收获？

指名说。

学生练习、反馈。

对当堂的知识进行反馈，落实基础，巩固知识。

资料摘要

4.练习七第二课时教学设计