口语交际：有趣的动物优秀说课稿

二年级上册第一单元口语交际《有趣的动物》教学设计

教材分析

教材内容：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。

内容剖析：教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。交际的主要方式为讲、听、评。讲，把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听；听，听了以后有什么想法，大家交流交流；评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。

学情分析

喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如：学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。

设计理念：针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设活泼有趣的交际情境，建立灵活多样的交际平台。喜好表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。

教学目标

1. 指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。

2. 初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。

3．激发学生对动物的热爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作

的优良品质。

教学重难点

1.打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。

2.引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

教学准备

教师准备：

1.多媒体课件及图片。

2.“有趣之星”奖牌、“微笑贴”、动物头饰

学生准备（预习要求）：

1.在原任老师的指导下，每位学生选择一种最有趣的动物并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。

2.请原任老师把学生分为8个小组，每组选一个组长。

教学过程

一、创设情景，导入课堂

1.教师引用书中的第一段话导入：

同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音……动物们可真有趣呀! 2.

师：我们班的小朋友，非常的能干和聪明，课外知识也非常丰富，老师今天为大家带来了两位动物朋友。请同学们猜一猜是谁，猜对了就请他们出来。竖起你的神耳朵，要听好啦。

a：小小姑娘满身黑，秋去南方春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子）

师：好厉害，你真是一个“小神童”，让我们把燕子朋友请出来吧。告诉我，你是怎么猜出来的？（在学生猜出答案时，并出示图片让学生欣赏，并说明猜出谜语的原因）

b：出示一个动物的图片，请一位学生上台猜动物，其他同学描述。

师过渡引出课题：这两位呀都是来自我们动物王国的好朋友们，想知道动物王国里还有哪些有趣的朋友们吗？就让我们一起进入今天的口语交际内容，去认识认

识他们吧。（板书：有趣的动物）

二、擂台赛比比谁有趣

（一）创设情境：动物王国举行擂台赛，评选“有趣之星”。

1.（欣赏动物图片）解说：生物王国里生活着许多的小精灵。看看它们平时在家里的生活照，这里有没有你熟悉的朋友呢？你对你的朋友了解吗？

2.训练说话：我看见了（

）朋友，我知道它（

）。

（过渡）师：从你们高高举起的小手，我知道大家认识好多好多的动物朋友。大家知道吗，最近动物王国可热闹了，他们在举行一个擂台赛，比一比谁是最有趣的动物，要评选出“有趣之星”。

3.师示范介绍，并提出听的要求。

师：首先上场的熊猫，他是怎么介绍自己的呢？请同学们一边听一边想，熊猫哪些地方有趣。

你好，我的名字叫大熊猫，样子胖乎乎的，头和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的，我有一个很大本领——爬树，厉害吧！

4. 听了这位小精灵的介绍，你觉得这是一只怎样的熊猫？

训练说话：一只（

）的熊猫

生：漂亮、可爱、活泼……

5．这位小精灵是怎样介绍自己的呢？请大家竖起你的神耳朵，再听一次，他先介绍了什么，再介绍什么？最后介绍的是什么？

（名字外形本领）教师随机板书

看来，无论是哪一个小精灵，介绍时一定要将这三方面讲清楚，这样才能让我们知道他有趣在哪里。

（二）师生擂台赛。

师：听了熊猫的介绍，小袋鼠也想也挑战。下面同学们就是小袋鼠，老师是熊猫，我们一起来比一比谁更有趣。请大家先看看小袋鼠的资料。

1.出示袋鼠资料。

2.提出擂台赛评比要求。

3.师生擂台赛。

4.小结归纳，宣布结果，颁发奖牌。

师：这次擂台赛，我甘拜下风，袋鼠队获胜！

师：刚才的比赛，大家有什么收获吗？生自由发言

总结：一定要说清楚自己的有趣之处，灵活应对，有礼貌，声音响亮。（出示）

（三）生生擂台赛

1、戴上头饰，扮演角色。

（1）师：还想不想打擂台？请大家带上头饰，扮演一个角色。

（2）出示要求：说清有趣，灵活应对，礼貌大方。

（3）生介绍自己：……

（4）小组练习内介绍自己。

师：欢迎参加动物擂台赛，请大家先练习练习，在小组内比一比，。

2、挑战擂台，现场比拼。

（1）师：第二轮比赛马上开始！看谁说得有趣，看谁用上这三个必胜绝招

（2）学生分别PK 3、互动评价，颁发奖牌。

师：棋逢对手，难分高低，评委们，你们要把顶呱呱送给谁？

生评价，教师颁奖

三、根据特点，畅想未来

1.师：大家都说出了自己有趣的地方，你们都有着各自的本领，是动物王国未来的希望。想一想，在动物王国，你能根据自己的特点能从事些什么工作呢？

我这儿有一些职业可供你们参考一下。

2.出示：飞行员、舞蹈家、跑步教练、游泳教练、消防员、保安、医生、邮递员、果园采摘工人，灭鼠专家……

3.你觉得有哪些动物适合什么职业？为什么？

可以先和组里的小伙伴说说，听听别人的意见。

4.指名说。

5.师生评价。

四、拓展延伸

师：同学们，这次活动，我们认识了很多的动物朋友。其实在大自然中还有许许多多有趣的动物朋友，你们看（课件演示）

大自然真是奇妙无比，希望你们多看课外书，多观察，不断地去认识世界，探索大自然的奥秘，好吗？

五、板书设计

有趣的动物

名字

外形

本领