资料摘要
《羿射九日》教学设计教学目标1.认读“射、值、熔”等12个生字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.了解羿射九日的原因、经过、 结果。教学重点1.掌握生字新词。2.了解课文的前因后果。 情感态度与价值观1.品味神话故事的神奇。2.感受羿的勇敢和为民除害的英雄形象。教学过程一.谈话导入同学们，我
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- 2018-05-04 16:50:00
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25 羿射九日优秀教案说课稿
未知
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关键词：25 羿射九日优秀教案说课稿
正文
《
羿射九日》教学设计
教学目标
1.
认读“射、值、熔”等12个生字。
2.
正确流利有感情地朗读课文。
3.
了解羿射九日的原因、经过、 结果。
教学重点
1.掌握生字新词。
2.了解课文的前因后果。
情感态度与价值观
1.
品味神话故事的神奇。
2.
感受羿的勇敢和为民除害的英雄形象。
教学过程
一.
谈话导入
同学们，我们以前学过神话故事吗？
在我们的神话传说中，出现了许多英雄人物，为人类做出了巨大的贡献。我们今天再来认识一位大英雄（多媒体出示羿的形象），孩子们猜猜他是谁？传说羿是一位神箭手，凭借善射的本领，为民除害。请同学们打开课本第25课《羿射九日》。
二.
初读课文，读准字音。
1.
轻声朗读课文，读准字音，读通句子，同时标上段落序号。
2.
生字学习。
炎
射
箭
熔
值
艰
腾
裂
窜
滋
庄
稼
1.开火车读，齐读，去拼音读。
2.你有哪些方法记住这些字呢？
3.谁愿意给这些字再组一个词？
三.
再读课文，理清脉络。
1.
学习羿射九日的原因，重点引导学生感受十个太阳给人类带来的灾难，并想象还会有哪些令人痛心的现象。
2.
了解羿射九日的经过，重点指导学生感悟羿不怕困难，神勇无比为民除害的英雄气概。
3.
学习第七段，体会成语勃勃生机的含义，想象大地恢复生机的景象。
四．思维碰撞
交流神话的神奇之处。
五．作业布置
1.
熟读课文，并把故事讲给家人听。
2.
阅读其它神话故事。
板书设计：
25.
羿射九日
原因
经过
结果
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-04 16:50:00
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关于本教案的常见问题
Q：25 羿射九日优秀教案说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 羿射九日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。