24 风娃娃优质课教案内容

教师专题备课笔记

教学内容

风娃娃

第 2 课时

1.会写“秧、苗”2个生字。

教学目标

（三维目标融合表述）

课时分配

授课时间

2 2017.12.27

2.能正确、流利地朗读课文，根据课后提示讲述故事。

3.懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人有用。”

教学重点

教学难点

教学准备

（教具及多媒体准备）

1.会写“秧、苗”2个生字。

2.根据课后提示讲述故事。

懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人有用。”

PPT 教学过程（教学环节及师生活动）

一、激趣导入

明确目标

师：同学们，上节课我们认识了一位新朋友，它长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，它叫──“风娃娃”。伸出小手和老师一起板书课题。

出示课题，大家一起读课题。

今天风娃娃给我们带来了很多词语朋友，谁愿意当小老师带领大家读一读。

请同学们仔细观察这三组词语，谁发现了老师为什么这样分组？（第一组是形容冷暖的，第二组是形容风的威力，第三组是带有风的四字词语，它们都描绘了风多带来的美好画面）谁还能在补充几个类似的词语

同学们通过一年的学***了，风娃娃也长大了，他想像风妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事。”

二、提出问题

学习探究

1．风娃娃都做了哪些事？

打开书106页，默读课文2-6段，回忆：风娃娃到了哪些地方？做了哪些事情呢？

让学生贴图，说完整话

2．哪些事情得到了人们的赞许，哪些事情遭到了人们的指责呢？

3.同样是帮人们做事情，结果为什么却不相同呢？让我们先跟随风娃娃的脚步去田野里看一看吧。

（1）交流看到了什么？

出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

1

教师专题备课笔记

没有风娃娃的时候，风车是怎样转的？水是怎样流的？怎样的流水才是“断断续续”的呢？谁能读出风车的慢和流水的断断续续来？评价：水能流的再慢一点吗？

（2）火热的太阳正炙烤着大地，田里的那株小秧苗就要渴死了，热情的风娃娃看到这些，是怎么做的？

出示句子：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。

情境演示：老师这里准备了一个风车，

大家愿意做风娃娃吗？让我们一起来吹动风车吧。听老师读句子，你们来做动作，好吗？

你们做的简直跟风娃娃一模一样。

你们想不想通过朗读来转动风车呢？一齐读。

谁愿意自己挑战一下。

(3)在风娃娃的帮助下，田野里发生了什么变化呢？

出示句子：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。

师：刚刚慢慢转动的风车现在怎样了？转的飞快！

刚刚断断续续的流水现在又是怎样流呢？奔跑着。

指导朗读，读的时候能读得再快点吗？

刚刚口渴的秧苗现在怎样？

出示句子：秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。

（4）你们高兴吗？拿起书一起来读这一段

三、汇报交流

教师点拨

1.总结学法：

师：在学习第二自然段的时候，我们先读了课文，又找到风娃娃在田野上看见了什么？是怎样做的，结果怎样。下面我们就按照这个方法自己来学习第3、5自然段。请同学们默读第三自然段，找一找风娃娃看到了什么，用横线画下来；风娃娃是怎么做的，用括号括起来；结果怎样，用波浪线画下来。

2.学生汇报，相机出示句子。

接读

3.为什么风娃娃要帮助船工吗？

他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

（1）哪三个词体现出船工辛苦？

（2）你们看，没有风的时候，纤夫们就是这样拉纤的。（课件播放影片）

2

教师专题备课笔记

（3）看了这个小视频，谁愿意试一试，读出船工的辛苦？指名2人

（4）齐读。

四、练习巩固

拓展提升

师：风娃娃帮助人的脚步没有停下，他又来到了广场上，谁来汇报下第五段。

学生汇报

师：风娃娃是存心做坏事的吗？请大家从前文找找风娃娃心里面是怎么想的。

出示句子：帮助人们做好事，真（容易），只要（有力气）就行。

师：风娃娃的想法对吗？可风娃娃却不知道自己错在哪里呢。接读第六段

师：风娃娃听见人们的责怪，很伤心--出示最后一段

你们知道人们为什么责怪风娃娃吗？

你想怎样劝说伤心的风娃娃呢？

师：我们来看看妈妈是怎么劝风娃娃的吧。

出示句子：做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人有用。

五、达标测试

课堂总结

师：风是我们生活中常见的一种自然现象，在炎热的夏天里她能给我们带来凉爽，她能给植物传播种子，人们还利用风来发电。让我们来看看人们利用风能的资料。这是风能汽车，这是风能路灯，这是风能运用到航海领域，这是风能发电。如果大家还想知道关于风能的其他资料，可以登录中国风能网站去看一看。但她也有脾气暴燥做坏事的时候。上网、看书或问问家长了解风的好处和坏处。

推荐阅读两本书《风是从哪里来的》《龙卷风是怎样旋转起来的》

指导写字：秧、苗

（1）引导学生观察字的特点，并说一说重点笔画的占格；

秧--左右结构，左窄右宽，苗--上下结构，上宽下窄

（2）指名汇报交流，师相机讲解重点字、重点笔画：

（3）教师示范书写，生书空；

（4）学生描红，临写一个，师巡视指导；

（5）投影展评，修改再临写一个。

3

教师专题备课笔记

板书设计

风娃娃

风娃娃贴图

来到 田野

河边

广场

授课教师： 徐倩

教学反思

4