书写提示+日积月累教学目标

部编版一年级下册语文园地四书写提示+日积月累

教学目标:

1.知识目标:认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。

2.能力目标:通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读;熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。

3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

4.正确、流利地朗读诗歌。

教学重点:正确、规范、整洁地书写"主、书、门"等带点的字。体验"点"在不同位置不同笔顺的书写规则。

教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教具准备:

1.制作多媒体课件,微课录制。(教师)

2.制作生字卡片词卡。(学生)

一、游戏闯关,书写汉字

1.导学:同学们,今天朱迪要带领我们到奇幻动物城堡里的游乐园逛一逛。想不想去呀?朱迪说我们要完成以下2个任务才能进去。任务一是正确美观地书写四个汉字。

2.ppt出示任务卡:正确、美观地书写汉字。

(1)教师在黑板上示范,按照正确笔顺书写"主"字。学生书空和老师一起写"主" 字。

(2)师生同步竞争书写"门"字。看谁写的笔顺正确。

(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写"书"字,其他同学做小评委。

(4)同桌之间竞争书写"我"字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。

3.总结带点字书写规律。

(1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画"点"。

(2)总结带点字的书写规律:笔画"点"在字的上方或者左上方时先写点;"点"在字的右上方时,后写点。

(3)根据"点"的书写特点,指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。

4、小组合作学习:同学们,你们真是太棒了!如果你们能完成任务二,朱迪就带大家去游乐园玩了,让我们赶紧来看看任务二吧!

ppt:四人小组合作导学单

(1)四人小组合作读出右边方框中的字;

(2)完成下面的笔顺规则相关内容;

(3)展示交流。

设计意图:通过游戏闯关、师生竞赛、男女生比拼、同桌互动、小组合作等一系列活动,学生在写字卡上按照正确笔顺书写带点的汉字,并且总结带点字的书写规律。

二、课中操

三、诵读比赛,日积月累

1.情境导入,揭示课题。

(1)导言:同学们,动物城堡里正在举行赛诗会呢,想不想参加?

(2)PPT出示图片:热闹的赛诗会。

(3)揭示课题:诵读诗歌比赛。齐读题目《寻隐者不遇》,板书,并讲解题目,并带着学生理解隐者的意思,由微课导入诗人的简介(朱迪介绍)。

2.初读古诗,读准字音。

PPT:(1)教师提出诵读要求:读准字音。

(2)同桌之间借助拼音读。

(3)指名学生汇报读,其他同学认真听并订正。

3.精读古诗,熟读成诵。

(1)导学:同学们已经读准了字音,接下来我们展开一次朗读比赛,比一比读古诗的时候,谁的声音最洪亮,句子读得正确、流畅。

(2)多种方式诵读:小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、素读、吟诵。

(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。

(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人,学生扮演童子。师生合作以对话的方

式进行诵读。

(5)学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。（给与音乐与情景）

(6)教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。

4．小结：我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌。朱迪带来了一个故事，要跟大家一起分享。（微课导入）

朱迪也希望大家读更多贾岛的诗，回家后跟爸爸妈妈一起读读他的《题李凝幽居》，这里面可包含着“推敲”的典故呢！

设计意图：本环节设计主要以读为主，熟读成诵，让学生以多种方法练习朗读，在读中感悟，在情景中灵活运用方法，做到了学以致用。

四、板书设计

语文园地四：书写提示+日积月累

寻隐者不遇

唐 贾岛

松下问童子，

言师采药去。

只在此山中，

云深不知处。

设计意图：简单明了地板出所学内容，学生更加能够记得住，学得好。