资料摘要
部编版二年级上册22、狐狸分奶酪乐山市夹江县歇马乡中心小学校 余佳欣教学目标：1、认识“奶酪、捡、吵”等生字词语2、体会“笑一笑、笑着说”的意思3、会写“奶、第”两个生字4、能知道故事的梗概,并完成拼字游戏教学重点： 学会四种识字方法，并学会运用。教学难点： 理解“笑一笑”和“笑着说”
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22 狐狸分奶酪优秀教学实录
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关键词：22 狐狸分奶酪优秀教学实录
正文
部编版二年级上册
22、狐狸分奶酪
乐山市夹江县歇马乡中心小学校 余佳欣
教学目标：
1、认识“奶酪、捡、吵”等生字词语
2、体会“笑一笑、笑着说”的意思
3、会写“奶、第”两个生字
4、能知道故事的梗概,并完成拼字游戏
教学重点：
学会四种识字方法，并学会运用。
教学难点：
理解“笑一笑”和“笑着说”的含义
课前互动
小朋友们],你们读过哪些童话故事啊,你喜欢里面的哪只动物呢,为亻什么? 一、导入
尖尖的长嘴,细细的小腿。拖拖着一条大尾,狡猾又多疑。(板书狐狸,贴贴图片) 今天我们要学习的童话故事就是《狐狸分奶酪》(板书课题) 二、新授
1、认识“奶酪”和“奶”
介绍奶酪。
学习“奶”字的读音,偏旁部首,并用“奶”组词。
贴出识字方法“图片识字”,并提及生活中识字的方法
2、生自读,明白故事梗概,圈圈出生字
(出示学习要求) 3、生字学习
(1)学习“捡”
那这块奶酪是怎么来的的呢?(出示1自然然段) 原来,奶酪是小哥儿俩捡来的。(捡字变色,学习) (2)学习“拌、吵、嚷、瞧、咬”
出示相关句子,生字变色出万示。
这些字有什么共同点?(都是表示动作的词,动词) （3）、游戏环节:“我说你做”。
出示“拌、瞧、咬、吵吵、嚷”,师说生字生做动作,这些字都是左表形右表声,是形声字。出示每个生字对应的词语(贴识字方法
动作演示) 出示句子,分大组加上动作与表情读四个句子
（4）学习“始、帮、便、剩、整
小哥儿俩本应该很开心,可是他们却开始拌起嘴来。(始变色,贴识字方法偏旁组合)这几个生字也用上了这样一种办法,你能说说他们是怎么进行组合的吗?(出示帮、便、剩) (5)学习“匀”“整
哪句话可以看出狐狸分的不匀?(出示“你分得不匀.”,部首查字法)
4、体会“笑一笑”和“笑着说”
通过课文插图引入“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
师生尝试多次朗读这句话。
(2)体会“笑着说”
生找出另一处描写狐狸笑的句子。
出示“小熊,我分得可公平啦!”狐狸笑着说,“你们谁也没多吃一口,谁谁也没少吃一口。
(3)男女生赛读这两句话
5、摘苹果游戏
练习词语的认读
6、指导书写生字
奶
7、填字游戏
师介绍游戏规则以及评奖规则。生开始拼贴。将生字贴在正确的位置。
展示,全班齐读
机动环节:师生分角色朗读
四、总结
狐狸说,他分得很公平,谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗?如果你是小熊,你会怎么做呢?下节课,我们们再继续走进狐狸分奶酪这个故事吧
板书设计
22、狐狸分奶酪
偏旁组合
图片识字
动作演示
查字典
教学反思
整堂课较多采用了部编版教材中随文识字的新理念来进行识字教学，这就要求学生对于课文内容有一个较为熟练地把握。在生字认知环节，如果能够对生字的读音有一个更为明确的正音，那么对于学生之后的摘苹果环节会有所帮助。另外整堂课对朗读的指导还有所缺乏。
总的来说，整堂课还需要进一步的提高。
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关于本教案的常见问题
Q：22 狐狸分奶酪优秀教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。