10 沙滩上的童话教案设计｜教案在线预览

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沙滩上的童话授课教师：陆金才授课班级：二（1）班第一课时教学目标：知识与技能1、会认16个生字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。过程与方法通过有感情的朗读及句子的理解让学生体会文章所表达的感情。情感态度与价值观通过重点词句读懂课

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 沙滩上的童话

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2018-05-25 23:25:00

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学校：罗甸县边阳第三小学校

10 沙滩上的童话教案设计

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关键词：10 沙滩上的童话教案设计

正文

沙滩上的童话

授课教师：陆金才

授课班级：二（1）班

第一课时

教学目标：

知识与技能

1、会认16个生字，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

过程与方法

通过有感情的朗读及句子的理解让学生体会文章所表达的感情。

情感态度与价值观

通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学重点：

1、会认16个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学时数：

第一课时。

教学过程：

课堂调试：科学坐姿

（一）创设情境，引入课题。

1.作者导入：我们今天一起来认识一位写儿童诗的作者——金波。金波，诗人，儿童文学作家。河北冀县人。

2.金波先生在松软软的沙滩上建了一座美丽的城堡，从此开始了沙滩上的童话，一起走进童话故事吧！一起学习第10课——《沙滩上的童话》。

3.齐读课题《沙滩上的童话》。

4.看到题目以后，你想到了什么？你能提出哪些有价值的问题呢？

（二）初读课文，渗透识字方法。

1、教师范读。学生听准字音，注意字形。

2、学生用以前学过的方法自读课文，想想课文讲了一件什么事？

3、标注自然段，划出生字词。

4、借助拼音，读准确、读流利。

（三）检查学生自读情况，生字认读，读准字音

1、故事发生在哪里？（沙滩上）

2、出示生字词。认读、齐读生字词、

3、分小组读字词，其他小组评一评，读得好的给个赞，不足之处，说说自己建议。

4、小组合作交流，自己的识字方法. 5、全班交流识字方法。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。

如：挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。

狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。

药：花前约会。

合：一人一张口

补、装、赛、救、忘是形声字。

读准“装”，三拼音；“赛”声母是平舌。

6、开火车读生字词

7、表演：出示课件：沙滩上的贝壳，《看谁捡的最多>。让孩子去读贝壳上的生字，能读的就把贝壳取走。

（四）再读课文，将课文读正确流利。

1、用自己喜欢的方式自由读课文。

2、分小组读，一组读，一组听。要求读流利，有感情。

3、发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。

4、指导用什么语气读。

（五）布置作业

1、再将课文读流利、读准字音。

2、看拼音写词语。

关于本教案的常见问题

Q：10 沙滩上的童话教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10 沙滩上的童话教案设计