10 沙滩上的童话教案设计

沙滩上的童话

授课教师：陆金才

授课班级：二（1）班

第一课时

教学目标：

知识与技能

1、会认16个生字，自主积累词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

过程与方法

通过有感情的朗读及句子的理解让学生体会文章所表达的感情。

情感态度与价值观

通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学重点：

1、会认16个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。

教学时数：

第一课时。

教学过程：

课堂调试：科学坐姿

（一）创设情境，引入课题。

1.作者导入：我们今天一起来认识一位写儿童诗的作者——金波。金波，诗人，儿童文学作家。河北冀县人。

2.金波先生在松软软的沙滩上建了一座美丽的城堡，从此开始了沙滩上的童话，一起走进童话故事吧！一起学习第10课——《沙滩上的童话》。

3.齐读课题《沙滩上的童话》。

4.看到题目以后，你想到了什么？你能提出哪些有价值的问题呢？

（二）初读课文，渗透识字方法。

1、教师范读。学生听准字音，注意字形。

2、学生用以前学过的方法自读课文，想想课文讲了一件什么事？

3、标注自然段，划出生字词。

4、借助拼音，读准确、读流利。

（三）检查学生自读情况，生字认读，读准字音

1、故事发生在哪里？（沙滩上）

2、出示生字词。认读、齐读生字词、

3、分小组读字词，其他小组评一评，读得好的给个赞，不足之处，说说自己建议。

4、小组合作交流，自己的识字方法. 5、全班交流识字方法。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。

如：挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。

狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。

药：花前约会。

合：一人一张口

补、装、赛、救、忘是形声字。

读准“装”，三拼音；“赛”声母是平舌。

6、开火车读生字词

7、表演：出示课件：沙滩上的贝壳，《看谁捡的最多>。让孩子去读贝壳上的生字，能读的就把贝壳取走。

（四）再读课文，将课文读正确流利。

1、用自己喜欢的方式自由读课文。

2、分小组读，一组读，一组听。要求读流利，有感情。

3、发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。

4、指导用什么语气读。

（五）布置作业

1、再将课文读流利、读准字音。

2、看拼音写词语。