和大人一起读：小熊住山洞教案推荐

和大人一起读《小熊住山洞》教学设计

教学目标

1.理清故事情节。

2.感受大自然的美，体会小熊为什么不舍得砍树，认识到保护森林重要性。

重点

理清故事情节，感受大自然的美。

难点

体会小熊为什么不舍得砍树，认识

到保护森林的重要性。

教学方法

图文结合法、指导法。

课时安排

1课时

教学过程

一、情境导入

师：今天给大家认识一位新朋友，一位非常可爱的小熊，（课件示小熊图片）它给大家带来一个很有趣的故事，故事的题目是小熊住山洞。（书课题）

二、初读课文

1.学生自由读课文，并标注好自然段。

2.师：本文一共有多少个自然段？（生齐说六个）

三、走进文本

（一）故事开头

1.指生读第一自然段，师作适当点评。

2.师：老师说过，这是一篇故事，第一自然段也就是故事的开头。（板书：1.开头）

（二）第二自然段：绿绿的生命

1.示春树图片，师：说说你看到了什么？

生：很多的大树，书上有绿油油的叶子。

师引导学生用原文回答。

2.师：绿油油的叶子不是一天长成的。需要经过阳光的挥洒和雨露的滋润。给大家欣赏一个片段，请大家欣赏一颗种子是如何长成一棵枝繁叶茂的大树的。

（欣赏种子长成大树视频）

师：说说你看完这段视频有什么感受？

生：种子是需要时间才能发芽的。

师：有的树长成甚至需要几十年的时间。长成一棵树是不是特别的不容易？（学生齐说：是。）

师：想一想，这棵树在冬天的时候还是光秃秃的，但是到了春天，却长成了一片片鲜嫩鲜嫩的叶子。就像是…？

生：就像小宝宝刚出生一样。

师：说的真好！一切都是新的，一切都是刚开始。你看到了像小宝宝一样的一大片绿油油的叶子。如果你是小熊，你还忍心砍吗？

学生齐说：不忍心。

3.师：看看小熊是怎么说的。（出示音频：小熊的话）

学生齐读小熊的话。

4.教师总结：小熊春天没能砍树造房子。

板书：2.绿绿的生命

（三）第三自然段：沐浴林花香。

1.教师创设情境，再入森林，树上开满了花。

课件出示一树繁花图片。师问：同学们，你们喜欢花吗？学生齐说：喜欢。

2.师：用词语来形容一下花儿吧。

生自由表达（五颜六色、各种各样、五彩缤纷、美丽。）

师：小熊是怎么形容的？

生：漂亮。（课件出示：多漂亮啊！）

3.师：花儿大家都喜欢，还能装饰我们的生活。在现实生活中，你都喜欢什么花儿？为什么喜欢？

生自由表达。（满天星、康乃馨…）教师评价。

4.师：如果世界没有了花儿，那世界就会…？

生：不香！没有色彩！

5.师：不只是我们喜欢花儿，古代的文人墨客也喜欢，还为花儿写下的许多诗句。说一说你都知道哪些诗句与花儿有关？

生：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

生：夜来风雨声，花落知多少。

生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（课件出示与花儿有关的诗句，有课内，有课外，教师引导学生积累）

6.师：熊爸爸把开花的树砍了吗？小熊怎么说的？（提示学生看课文）

出示音频：小熊的话。

教师板书：3.沐浴林花香

（四）第四自然段：丰硕的果实

1.师：秋天，熊爸爸带着小熊，又去了森林里。这时候的树，又有什么变化呢？

引导学生串联情节，树会经历长叶、开花、结果的过程。

2.课件出示果实满枝头的图片，学生自由表达看到果实的感受，如想吃、不舍得吃等。

引导学生了解，果实是树孕育出来，可以传承下一代，也是森林里小动物的粮食。

3.师：小熊和你们一样不舍得砍树，谁可以把这种不舍得的感情，读出来？

指生读课文。教师评价。

听音频，板书：4.丰硕的果实

（五）第五自然段：小鸟的家

1.师：听！呼呼的北风吹过，（播放风声的音频）树下积满了厚厚的雪，踩在上面发出咯吱咯吱的响声。想象一下，在寒冷的冬天，你可以呆在家里躲避风雪，小鸟呢？

生：树上，鸟窝里。

2.师：这些鸟窝就是小鸟的家。想到家，你脑海里冒出的第一个词是？

生自由表达。（如亲人）

引导学生感受家带给我们的温暖。如果砍了树，鸟儿就会…？（冷、无家可归。）

3.听听小熊的想法。（播放音频）

4.师：如果树木被大量砍倒，森林就会？

学生表达。（课件出示美丽的森林和被破坏掉的森林的对比图）

5.学生说一说：砍伐森林带来的危害我还知道…（课件出示相关资料）

6.引导学生意识到保护森林的重要性。需要学生记住3月12日是植树节。

7.学生谈论：保护森林，我们可以怎样做？

学生展示谈论成果：少丟铅笔、不浪费纸。不使用一次性筷子。看到别人砍树，要及时制止。爱护树木，不在树上刻字，给树浇水……

8.学生观看相关视频，认识到节约用纸用铅笔重要性。

9.教师总结保护森林相关的方法。

听小熊的话音频，板书：5.小鸟的家园。

（六）第六自然段：结局

1.师：春夏秋冬，小熊都没有砍树，没有住进新房子。齐读第六自然段，想想没有住进新房

子的小熊一家收获到了什么？（学生齐读六自然段）

板书：6.结局

2.学生说一说，读完这篇故事的收获。

板书：保护森林

四、拓展阅读

教师导读，推荐绘本《再见小树林》和《多多老板和森林婆婆》。

五、布置作业

设计一张以“保护森林”为主题的手抄报。

和大人一起读：《小熊住山洞》教学反思

整堂课下来，学生表现非常好。思维活跃，回答问题积极。但是也有一些不足之处，需要我认真反思和总结。

①在阅读上，学生读得不够充分，自己也没有做好阅读指导。

②教学环节上有一点小失误，板书没有及时跟上。而且板书设计也没有照预想的那样做一个大树的图形，很遗憾。

③阅读方法上，渗透的不多，缺乏必要的读书方法推荐。

④课堂准备不到位，一个视频没有成功播放，有点遗憾。

⑤自己说的太多，学生说的比较少。

尽管课堂留下了遗憾，但我仍然觉得收获很大。因为，正是这些不足才引发了我对课堂教学更多的思考，才促使了我更加努力地去上好每一节课。