5、稍复杂的分数乘法实际问题练习ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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教学过程：一、复习旧知：（一）口答下面应用题1．挖一条水渠100米，用5天挖完，平均每天挖多少米？2．挖一条水渠，用5天挖完，平均每天挖全长的几分之几？3．挖一条水渠，每天挖全长的，几天可以挖完？教师提问：上面这两道题研究的是哪三种量之间的关系？这三题有什么区别？二、探索新知．（一）教学例题一段公路

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所属课文：5、稍复杂的分数乘法实际问题练习

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2018-05-02 08:03:00

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5、稍复杂的分数乘法实际问题练习ppt课件课堂实录

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正文

教学过程：

一、复习旧知：

（一）口答下面应用题

1．挖一条水渠100米，用5天挖完，平均每天挖多少米？

2．挖一条水渠，用5天挖完，平均每天挖全长的几分之几？

3．挖一条水渠，每天挖全长的

，几天可以挖完？

教师提问：上面这两道题研究的是哪三种量之间的关系？这三题有什么区别？

二、探索新知．

（一）教学例题

一段公路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修几天可以完成？

1．教师提问：

（1）用我们学过的方法怎样分析？怎样解答？

30÷（30÷10＋30÷15）＝6（天）

（2）把上题的一段公路完成60千米、90千米等如何分析解答？

60÷（60÷10＋60÷15）＝6（天）

90÷（90÷10＋90÷15）＝6（天）

（3）通过计算，你发现了什么？（结果都相同）

（4）为什么结果都相同呢？

工作总量的具体数量变了，数量关系没有变；工作效率是用“工作总量÷工作时间”得到的，所以工作效率是随着工作总量的变化而变化的．因此它们的商也就是工作时间不变．）

（5）去掉题目中的具体的数量，你还能解答吗？

把这段公路的长看作单位“1”，甲队每天修这段公路的

，乙队每天修这段公路的

．两队合修，每天可以修这段公路的（

）

列式：

2．教师：这就是我们今天学习的新知识．（板书课题：工程问题）

3．小组讨论：你认为工程问题有什么特点？

工作总量用单位“1”表示，工作效率用

来表示数量关系：工作总量÷工作效率（和）=工作时间

三、练习：

一、只列式不计算：

1、打一份稿件，甲独打要12时，乙独打要10时，丙独打要15时。

①如果甲丙合打几时完成？

。

②如果乙丙合打几时完成？

。

③如果甲乙丙三人合打几时完成？

。

2、一辆汽车从甲地开往乙地要8时，另一辆汽车从乙地开往甲地要12时，两车同时从甲乙两地相对开出，经过几时两车相遇？

3、车站有一批货物，由甲车运要8时，由乙车运要5时，两车合运几时运完这批货物

的？

指名生试做，并说一说是怎么想的。

二、老师这儿有几道难题，敢挑战吗？

1、一项工程，甲队单独做30天完成，乙队单独做比甲队多用30天才能完成，如果两队合做几天可以完成？

2、一件工作，甲队单独做9天完成，乙队单独做9天可以完成，现在甲队先做了3天，余下的由乙队继续完成，乙队还需要几天可以完成？

3、修一条路，如果甲乙两队合修12天完成，乙队单独修20天完成，那么甲队单独修几天可以完成？

关于本教案的常见问题

Q：5、稍复杂的分数乘法实际问题练习ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、稍复杂的分数乘法实际问题练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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