9.认识10教案1｜教案在线预览

资料摘要

学习内容学习目标10的认识1、重点难点让学生结合具体情境经历10的认识过程，知道10所表示的具体数量，初步会用不同方式数物体个数，会读、写10；理解、掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。2、使学生在认数的过程，进一步体验数的形成过程，发展初步的观察、数数能力，体会数是表示事物数量的符号，初

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所属课文：9.认识10

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2018-04-17 17:26:00

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学校：徐州市西苑小学

9.认识10教案1

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2018-04-17 17:26:00

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关键词：9.认识10教案1

正文

学习

内容

学习

目标

10的认识

1、

重点

难点

让学生结合具体情境经历10的认识过程，知道10所表示的具体数量，初步会用不同方式数物体个数，会读、写10；理解、掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。

2、

使学生在认数的过程，进一步体验数的形成过程，发展初步的观察、数数能力，体会数是表示事物数量的符号，初步感受10个一是1个十的思想，发展初步的数感。

3、

使学生体验数可以表示具体事物的个数，生活实际中处处都有数，逐步产生对数学的情感；培养认真书写的态度和习惯。

重点：10的认识和读、写。

难点：理解、掌握10以内数的顺序

学生活动

学习过程

教师导学

练习设计

一、

学习活

小组活动一

情境引入例题

先在情境中数出9个

小朋友，再在计数器提问：

上拨珠表示并数一1、这里有几个小朋友在跳动（一）：看图数一数

情境导小组交流并回答。

数，然后引进10位舞？

小朋友的情境，了解2、在计数器上怎么表示出学习内容。

9？

入，揭示

课题

学习活小组活动二

动（二）：

探究新1、看图数数

知，认识2、拨珠数数

数10

3、读数写数

突出数数的活动，引

导学生主动发现比

之前的9个人多了一

个人。

启发学生：看图，这

4、感受10以内数里究竟有多少个学

学习活的顺序

生再跳舞呢？

小组合作并交流。

小组活动三

组织学生运用计数提问：

器拨珠数数，引导学1、这10在计数器上再怎样生发现再添拨1棵显拨珠就可以表示它？

示成10棵珠。

带领学生读“10”，2、“10”是由哪两个数字合在日字格本上示范起来的？

数字“10”。

3、“9”的前面是几，后面引导学生发现10应是几呢？

该排在9后面。

动（三）：练习应用

巩固练习

学习活学生独立完成后，集

做“想想做做”

1到9题。

独立思考，合作交体校对讲评。

流，集体校对结果。

动（四）：小组活动四

全课总结

梳理学生对这节课

课堂作业：补充习题。

小组代表交流学习的收获，引导学生回收获

顾这节课内容。

关于本教案的常见问题

Q：9.认识10教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.认识10》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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