1.长方形和正方形的认识优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

认识长方形和正方形教学目标：1、使学生在活动中发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。2、经历折一折、量一量、比一比的操作过程使学生感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步建立长方形、正方形的概念。3、能判断一个图形或物体的某一面是不是长方形或正方形。教学重点、难点：教学重难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.长方形和正方形的认识

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2018-05-22 08:41:00

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学校：昆山市巴城中心小学校

1.长方形和正方形的认识优秀教学设计

未知

2018-05-22 08:41:00

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关键词：1.长方形和正方形的认识优秀教学设计

正文

认识长方形和正方形

教学目标：

1、使学生在活动中发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。

2、经历折一折、量一量、比一比的操作过程使学生感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步建立长方形、正方形的概念。

3、能判断一个图形或物体的某一面是不是长方形或正方形。

教学重点、难点：

教学重难点：

重点：掌握长方形和正方形的特点

难点：探索长方形和正方形的特点

教学设计：

一、导入

谈话：你认识长方形和正方形吗？请你找一找教室里的长方形和正方形。指出：长方形和正方形是平面图形，要与“体”相区别，故回答时有“某物体的面是长方形或正方形”

过渡：长方形和正方形的许多情况我们还不了解，需要进一步认识

二、认识长方形

1、出示：长方形的白纸，学生每人一张

提问：长方形有什么？

四条边

提问：这四条边有什么特点？你怎样证明？

（对边相等，用量一量、折一折的方法）

指出：对边的概念

（2）四个角

指导数一数：把角的两边摸一下

提问：这4个角有什么特点？你怎样证明？

（4个角都相等，都是直角。用三角尺量4个角；折一折后量一个角）

三、认识正方形

出示彩纸，同桌学习

（1）正方形有什么特点呢？请你找一找，并设法验证一下

（3）全班交流

四、比较

提问：长方形和正方形有什么相同的地方？

五、学习各部分名称

（一）长方形

1、指出：长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽练习:量一量想想做做第5题的长方形

2、提问：数学书封面的长和宽大约各是多少？先估一估，在量一量

量的方法（从0开始）

（二）正方形

1、指出：正方形每条边的长叫做边长

练习：量一量想想做做第5题正方形

五、综合

1、你能用两副同样的三角尺分别拼成一个长方形和一个正方形吗？

2、你能把一张长方形纸变成正方形吗？怎么变？为什么？

3、想想做做第7题

（1）理解方格长度

指导：在方格纸1cm与实际1cm不同

（2）画一个长5cm宽3cm的长方形 4、想想做做第4题

（1）小组内讨论各种拼法，说出它们的长和宽

全班展示各种拼法，提问长和宽

（2）小组内讨论各种拼法

提问：最少要用几个正方形拼成一个较大的正方形

全班展示不同的拼法，提问边长

5、补充练习：

（1）一个长16厘米，宽9厘米的长方形裁成一个最大的正方形，正方形的边长是多少？

（2）一个边长为8厘米的正方形裁成两个一样大小的长方形，长方形的长和宽各是多少？

六、小结

今天你又知道了长方形和正方形的哪些特点？

关于本教案的常见问题

Q：1.长方形和正方形的认识优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.长方形和正方形的认识优秀教学设计