8　维也纳生活圆舞曲优秀公开课教案

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

赛罕区东风路小学

郝林娜

学习目标： 1、读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能找出表达课文中心的句子。

3、理清思路，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的，体会作者对维也纳的赞美之情。

4、学习作者选材独特、紧扣文题、以点见面的写作方法。

教学重难点： 1、读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。

2、 发现作者在写法上的特点。

教学准备： 多媒体课件（音乐、图片资料）； 搜集和维也纳相关的资料。

教学过程：

一、读题、思题

1、经过课前预习，你了解维也纳吗？学生漫谈对维也纳的初步认识。（边听边欣赏维也纳的美丽风光）

2、大家听过圆舞曲吗？（生简单介绍圆舞曲）大家想听圆舞曲吗？

（课件播放维也纳风光图片课件，配音乐《蓝色多瑙河》） 3、听完后心情如何呀？那就带着这份心情读读课题！ 带着

轻松愉悦的心情，生读课题。

4、维也纳的生活与音乐有着怎样的关系呢？

二、初读课文，交流感知： 1、自由轻声读课文：a.要求读准字音，读通句子。b.想想文章中哪句话概括了维也纳在大家心目中的印象？ 2、读文章之前认读课文词语和短语，发现特点，积累优美词汇。

3、

师：课文中有一句话概括了大家所有的想法，请找一找，划下来。

出示： 音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。（齐读、积累） 4、质疑：针对这句话你们有什么感受吗？

三、再读课文，回味交流

1、那就让我们带着疑问再次默读课文，找出你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂的句子，把它划下来，如果能在旁边写上自己的感受就更好啦！ 2.（配乐）默读课文，学生动笔在文中找句子。

预设一： “有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？”

A这里写出了鸟儿的歌声怎么样？（富有变化）那就富有变化的读一读这个句子！ 你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢？（长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊！） B 想听听吗？闭眼（播放鸟儿音乐）听到鸟叫声心情如何？指名

读这个句子。

C 怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。” 预设二：

“从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。” 1、师：在维也纳，各种风格的教堂错落其间，使这座城市又增添了浓厚庄重的色彩，假如这些钟声响起，伴着鸟鸣，这不正是一曲优美的交响乐吗？ 2、谁来读读这个句子？指导读出不同的层次的钟声。

3、在这样亲切、温馨的清晨，此情此景，你最想做什么呢？

4、师引读：怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

预设三：“今年园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。” 1、师：为什么要做成三角钢琴的样子呢？（人们对音乐的热爱） 2、正因为人们对音乐的热爱，所以维也纳人将音乐与花紧紧地融合在一起，让花赋予了更深的含意。 3、

通过对比，谈谈感想吧！文中哪个词语最能说明维也纳的花与别处是与众不同的？（学生找出 “别出心裁”理解词义。） 4、

师：是啊！像这样的雕塑造型在维也纳随处可见，（出示图片）维也纳简直就是一座用音乐装饰起来的城市，难怪作者说：“音

乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。” 预设四：“古老的维也纳，很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的树„„” 1、从“冒”你能体会到什么？（惊喜的心情） 2、指导读相关句子。读出惊喜的语气！ 预设五：“人们坐在长长的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的葡萄酒，一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。” 师：假如是你，也来到这个酒馆，你最想做的是什么？

带着欢快的语气读句子，边读边让自己也沉浸在这欢悦的气氛当中。 小结朗读优美片段,感受维也纳处处都充满音乐的气息。

预设六：扭头一看,一个满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴,在你身后起劲地拉着。他朝你挤着眼，希望你兴奋起来，尽快融入音乐。一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里人们的目光都快活地跑向他。

师：不论是贫穷还是富有，不论是老还是少，他们都在享受着音乐。

师：说明不是在正襟危坐的音乐礼堂里享受音乐，他们的生活中无时无刻都有音乐，这就是冯骥才选材的独到之处。 四、三读课文，整理感受

1、师小结：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳

的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，真是幸福呀！ 师激情引读： (舒缓地)正因为在维也纳，连小动物都那么富有音乐的灵性，所以――“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。” (温馨地)正因为维也纳是一座用音乐装饰的城市，是音乐的摇篮，所以――“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。” (激情地)正因为维也纳的人们几乎一天也离不开音乐，所以――“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。” 2、冯骥才先生写了维也纳生活中可见、可感的事物进行了描写，并能围绕“生活”一词展开描述。带领学生总结写作特点。

五、推荐阅读：冯骥才《维也纳情感》