2　故事两则名师教学设计2

故事两则

一、导入课题:

通过第三组课文,我们学习了“语言艺术”专题,杨氏之子、晏子的聪明机智和语言魅力让人拍案叫绝。今天这节课,老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂,继续感受精妙语言的魅力。

首先我们学习故事两则中的第一则故事——加了一句话(板书:加了一句话)(生齐读课题。)

读了这个题目,你想知道什么呢?(生质疑:谁加了一句什么话?为什么加一句话?加了这句话有什么作用?。。。。。。)

二、初步感知,认读字词:

1、自由读课文:要求读准字音,读通句子,看自己能读懂些什么。

2、生交流:(我读懂了。。。。。。)

3、认读词语:(自由读,领读,自由读,齐读)

佝偻衣衫褴褛双目失明衣着华丽衣着寒酸

风烛残年贫困交加

4、刚才我们已经认读了课文的词语并了解了大体内容,请同学们再读课文,然后用一句话概括文章的主要内容。(在法国巴黎街头,一位乞讨的老妇人,直到中午什么也没有得到,一位诗人在她旁边的牌子上加了一句话,晚上情况却发生了很大的变化,过往行人纷纷给她铜钱。)

三、精读课文,理解内容:

诗人到底加了一句什么话?为什么过往行人的表现会有所不同呢?接下来我们进一步学习课文。学习课文之前,我们一起来看一下学习要求:

1、出示自读要求:(指名读)。

自学提示:

(1)这是一位怎样的老妇人?诗人加上一句话之前她乞讨的结果怎样?为什么?

(2)诗人加了一句什么话?效果怎样?从哪里看出来的?

(3)读了这个故事,你有什么感受?

2、请同学们带着这些问题自学课文,勾画出有关句子之后小组交流。

3、交流点拨:

(1)刚才同学们讨论得很认真,接下来我们针对这几个问题进行讨论。一天中午,在巴黎的街头,一位法国著名诗人看见一个老妇人站在街头正在乞讨,这是一位怎样的老人呢?(指名读)课件:(老人图片+她佝偻着腰,衣衫褴褛,苍白的头发在风中飘荡。在她身旁,立着一块木牌,上面写着:我什么也看不见!)理解“佝偻”“褴褛”

通过图片和这段外贸描写我们可以看出这是一位怎样的老人? (贫困交加,风烛残年,可怜)你能带着这种感受读一读吗?(生体会读)

这位老妇人在那里等了一个上午,得到了东西了吗?(没有)你

从哪里知道的?(课件:“我。。。。。。今天什么也没有得到。”)

她为什么什么也得不到啊?(生:他在木牌上写着:我什么也看不见。只是告诉大家她是一个盲人,而这样的乞讨者人们是司空见惯的,所以熟视无睹了。)

(2)诗人听了她的话,拿出笔,悄悄地在木牌的那行字前面写了一句什么话——(生:春天到了)加了一句话,牌子上的话就变成了什么?——齐读:

课件:春天到了,我什么也看不见!

这句话和原来的话有什么不同呢?(课件:出示春天图片)师:春天到了,对我们正常人来说,意味着什么?(草长莺飞,花红柳绿,鸟语花香,生机勃勃。。。。。。)可是盲人呢?(依然一片漆黑,了无生机)我读前半句,大家以盲妇人的身份读下半句:(课件)引读:春天到了——我什么也看不见;春天这样美好——我什么也看不见;春天花红柳绿,莺歌燕舞——我什么也看不见。。。。。。

师:这时,你看到这位老妇人,你心里会有什么感受?(春天的景色这么美,可老妇人却看不到,太可怜了;太遗憾了;太不幸了。)是啊,春天这么美好,但是,对于双目失明的人来说,仍是一片漆黑,何况这是一位贫困交加,风烛残年的老人呢?这里诗人用春天的美好更加衬托出了老妇人的不幸,让人不由产生怜悯和同情之心。随机板书:美好不幸(齐读第三自然段)

(3)如果你在街头,见到此情此景,你会怎样想怎样做呢?(春天这么美好的季节,可是老妇人却看不到,多可怜啊!我们应该帮帮

她。)

是啊,路人也和我们一样,被这句话深深地打动了,他们是怎样做的呢?谁来读一读?(课件:无论是。。。交给老人)

无论性别,无论年龄,无论什么样的身份与地位,他们都跟你一样,纷纷解囊,帮助这位可怜的老妇人。这感人肺腑的一幕刚好被一位记者看到了,激动之余,他便上前去采访:

师扮记者:各位观众,我是巴黎电视台“爱心”栏目组的记者,请随我去看看发生在街头的一幕。

您好,尊敬的女士,请问您为什么会掏钱给这位盲妇人呢?(因为我觉得老妇人实在太可怜了,春天到了,我们都打扮得漂漂亮亮的,去郊游,参加聚会,尽情享受春光,可是她却什么也看不见)

您好,这位小朋友,你一定把自己的零用钱送给了那位老奶奶,为什么这样做啊?(生:因为看到春天到了这句话,我就想起了爸爸妈妈带我去广场玩的情景,我们在美丽的花丛中捉蝴蝶,在绿茵茵的草地上放风筝,春天给我们带来了无穷的乐趣,可这位老奶奶双目失明,什么也看不见,多可怜啊!我把零花钱给她,希望她能得到快乐。)您好,先生,您应该是一位小职员,每天辛苦地工作也只能得到一点微薄的工资,为什么给了老人一枚铜币啊?(生:因为春天这么美,老人却看不到,太可怜了!)

(4)原来“春天到了”这句话蕴含着深刻含义,它是那么催人动心,感人肺腑,这么美好的话语衬托出不幸的人更加不幸,从而唤起了人们对老妇人的无限同情,让我们再一次有感触地齐读最后一个

自然段。

四、升华主题:

此时,大家一定有很深的感受,你想说些什么呢?

生:以后我也要帮助有困难的人;在我们什么也有很多像老妇人这样需要帮助的人,只要人人献出一点爱,世界将会变得更加美好;今天我真切感受到了语言文字的巨大力量;语言文字魅力无穷,我们应该努力学好语言,用好语言。

五、小结:

春天来了,就这么简简单单的几个字,居然会产生这么大的作用,可见巧妙的语言具有无穷的魔力,所以我们要学习驾驭语言,用巧妙的语言去创造更多的奇迹!

板书: 加了一句话

春天到了,我什么也看不见!

美好(衬托) 不幸