和大人一起读：夏夜多美全国优秀课堂实录

“和大人一起读”《夏夜多美》教学设计

教学目标：

1、

通过借助拼音、插图等读懂故事内容。

2、通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。

3、体会小动物之间的互相关爱之情，理解“夏夜多美”。

教学重点：

通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。

教学难点：

体会小动物之间的互相关爱之情，理解“夏夜多美”。

教学准备：

课件、头饰（教师）

教学过程：

一

创设情境，激趣导入

今天，老师发现同学们真精神，一个个坐得直直的，老师希望你们学习起来也要认真，做到：要发言，先举手，老师叫我再开口。不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。

老师想把一幅画送给你们，猜猜这是什么？老师贴画并提问。

现在，聪明的小朋友一定知道我们今天要学习哪篇文章了？

对，今天我们就来学***人一起读——《夏夜多美》

（板书课题）

同学们知道什么是夏夜么？夏天的夜晚可以称之为夏夜

我们一起来读读课题吧。

（全班齐读，师指导朗读）

二、

想象朗读，激发感情发现美、体会美、表现美

1、课文主要讲了一件什么事？

孩子们，这样美丽的夏夜发生了什么呢？首先请同学们听故事，边听边想象，这个故事里，有哪些小伙伴呀？（交流：这个故事里，有哪些小伙伴呀？师相机贴图。）喊一喊他们的名字吧？

多可爱的小伙伴呀，想了解他们的故事么？下面我们自己读课文，请同学们把书打到79页，自己出声读课文，边读边想，小伙伴之间发生了一件什么事？（配乐读课文）（根据提示回答）

在讲故事这种语言环境里我们不知不觉认识了这么多汉字，老师这里有许多词语宝宝，我们来叫叫他们的名字吧！（师出示词卡，生读）

现在就把你认识的词语宝宝送回到课文中读一读吧！看看睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫他们都说了什么？找出他们说的话再读一读吧！

2、指导品读句子

夜深人静的时候，小蚂蚁掉进了池塘，它的心情会怎样？可怜的小蚂蚁会想到什么？谁来读读蚂蚁的话？出示句子 指导品读句子 过渡：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。是呀，看到小蚂蚁这么慌乱的样子，有谁救了它？又是怎么救的呢？ 你愿意来当当睡莲姑姑吗？ 小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。” 如果你是小蚂蚁，此时你的心情会怎样？ 用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧！ 睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！” 是啊！睡莲不仅救了小蚂蚁，而且还邀请小蚂蚁住下，它多爱帮助别人啊！

小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。” 真懂事的小蚂蚁啊，我们也要按时回家，不然爸爸妈妈会着急的。

3、介绍分角色表演

师生分角色表演

同桌之间分角色表演

4、还有哪些小动物帮了它？ 小蚂蚁在小伙伴的热心帮助下，终于可以回家了，小蚂蚁真是感激不尽啊。 引读：有了那么多朋友的帮忙，小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊，就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧！师生合作引读 师：说说你读懂了什么？ 飞了那么多路，你能体会蜻蜓的感受吗？

夏夜里，睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢？

他们会怎么回答？ 多么感人的一幕呀！

我们拿起书，读读13、14自然段。再次读出这感人的场面。 星星看见了这一切，为什么高兴地眨着眼睛？ 三、品读题目“夏夜多美”，

孩子们，夏夜哪美啊？生交流，汇报。

四、分角色表演

多美的故事啊？能把这动人的一刻演出来呢？（带头饰） 再请四个学生上台表演； 五、布置作业

和老师一起读文章有意思么？回家之后，把这篇文章多读几遍，和大人一起读。