口语交际：商量优质课教案整理

口语交际《商量》教学设计

教学目标:

1.学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法。

2.初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。

3.通过情境模拟交际,提升口语交际能力,初步培养乐于商量、清楚表达等交际品质。

教学重点、难点:在与人商量时,能使用商量的语气把自己的想法说清楚。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、激趣导入,揭示话题

1.师:同学们,今天老师带来了一些神秘礼物,就装在这个漂亮的盒子里面!来猜猜看,是什么呢?

学生猜。

2.师:嗯,到底是什么呢?上完课大家就知道啦!这些礼物我要奖给一些同学,大家来说说,在这节课中,同学们怎样表现就可以得到神秘礼物呢?

学生回答。

3.师:我听清楚了,刚才这些同学说的是会倾听、敢于大胆发言、能遵守纪律的孩子可以得到老师的神秘礼物,大家同意吗?(学生一般都会说同意)老师也同意。

教师一边说一边在礼物盒上贴上“会倾听”“大胆发言”等彩色卡片。

小结:像刚才这样,你说说你的想法,他说说他的想法,我说说我的意见,大家一起来确定哪些同学可以得到神秘礼物,这样的交流就叫“商量”。(板书课题,师带读,强调“量”在这里读轻声。)

过渡:“商量”这事看起来简单,其实是有窍门的哦!这节课“会商量”的孩子同样可以得到老师的神秘礼物!(贴“会商量”卡纸)沈老师认识一个叫小亮的男孩,他就遇着了一件事需要找同学商量呢!到底是什么事呢?我们一起来看看吧(点课件)。

二、创设情境,学习商量

情境一(呈现方式:视频、画外音)

放学铃响起,班主任老师说:“请要值日的同学留下来打扫教室,其他同学准备排路队!”小亮边收拾书包边想:今天轮到我值日,可是我今天过生日想早点回家。(很纠结的样子,突然眼睛一亮)有了,找个同学调换一下值日吧(画外音)!

师:小亮是要和同学商量什么呢?

生:小亮要和同学商量调换值日。

检查学情

师:如果你是小亮,你会怎样和同学商量调换值日呢?

生举手,师:你想找谁商量调换值日的事?好的,快去吧。师:请认真听,他们要开始商量啦。

师:还有谁愿意试试?

教师把学生说的当场记录下来,通过大屏幕呈现。

师:老师要把这位同学说的记下来。这位同学是这样说的——(打字)还有一位同学是这样说的——(打字)

(1)根据学情,通过对比,提炼商量技巧

师:大家觉得他们说得怎么样?不着急,先小声地读一读。1.商量的语气

预设1

如果有对比,一个学生注意了使用商量的语气,一个没有,教师作如下引导。

当学生更喜欢某一句,因为这样说更有礼貌,教师顺势引导商量时要注意使用商量的语气。

师:你从哪儿感受到有礼貌呢?

生:可不可以和我换一下值日?

教师马上拖红这一句。

师:那这位同学说的呢?(把另一句用蓝色标注)

师:虽然只多了几个字,但第一句让你感觉更有礼貌。看来,“可不可以”这几个字作用大着呢!(相机板书)

师:请同学们齐读老师用红色标注出来的句子。

师:“可不可以和你换一下值日啊”这就是商量的语气。还

可以怎样说也可以让人感受到是在商量呢?

生汇报:行不行、好吗、可以吗、能不能(相机板书)小结:真的不能小看这些短短的话语,商量事情能不能成功,它们可是起着大大的作用哦!

拓展练说

师:下次,你想借同学的课外书看,你会对同学说——师:你想买个新玩具了,你会对妈妈说——

师:小伙伴在玩游戏,你也想参加,你会说——

师:用上商量的语气听起来真舒服!

预设2

没有对比,都使用了商量的语气。

师:第一句你是从哪儿感受到有礼貌呢?

师:第二句你是从哪儿感受到有礼貌的呢?

(都用红色标注)

师:如果有人这样说呢——“你跟我换一下值日”,大家愿意换值日吗?

学生摇头。

师:如果像这位同学这样说呢——“可不可以和我调换一下值日?”

学生点头答应。

师:虽然只多了几个字,商量的结果完全不同哦。看来,“可

不可以”这几个字作用大着呢!(板书)

师:请同学们齐读老师用红色标注出来的句子。

师:“可不可以和你换一下值日啊”这就是商量的语气。还可以怎样说也可以让人感受到是在商量呢?

生汇报:行不行、好吗、可以吗、能不能(相机板书)小结:真的不能小看这些短短的话语,商量事情能不能成功,它们可是起着大大的作用哦!

拓展练说

师:下次,你想借同学的课外书看,你会对同学说——师:你想买个新玩具了,你会对妈妈说——

师:小伙伴在玩游戏,你也想参加,你会说——

师:用上商量的语气听起来真舒服!

2说清楚

预设1

一个学生说清楚了,另一个没说清楚。

师:你更喜欢哪种说法呢?为什么?

生:他说了过生日想早点回家,这样更好。

师:说清楚了调换值日的理由和自己的想法,有什么好处呢?你先说。(眼睛扫视全场,鼓励更多的学生发言。)师:看来说清楚调换值日的理由和想法是很重要哦,这样别人就更能理解你,也更愿意帮助你啦。(板书:说清楚)

预设2

学生都说清楚了调换值日的理由和想法,没有对比。

师:刚才视频中的小亮去找小丽商量调换值日的事了,他成功了吗?请看大屏幕。

视频二

小亮说:“小丽,可以和你调换一下值日吗?”小丽说:“不行哦。”“其实,今天是我的生日,我想早点回家和爸爸妈妈庆祝。”小亮说。小丽:“是这样啊,好吧,我答应你,祝你生日快乐!”小亮说:“太好了,谢谢!”

师:为什么刚开始小丽没有答应调换值日,后来又答应了呢?

生:因为刚开始小亮没有说自己过生日。

师:说清楚了调换值日的理由和想法,这样有什么好处?(扫视全场,鼓励更多的孩子发言。)

师:看来说清楚调换值日的理由和想法是很重要的哦,这样别人就更能理解你,也更愿意帮助你哦。

板书:说清楚

当两个技巧都已提炼,老师要让学生用上商量的语气和同桌说说调换值日的事。

师:老师想请每个同学都来和同桌商量商量调换值日的事。

记得要用上商量的语气,还要把想法说清楚,开始吧!

3被拒绝,不勉强

师:我想请一个同学用上商量的语气再来说说调换值日的事。这回我想来当你的小伙伴,你来找我调换值日吧!

师生演练,教师制造障碍,引出被拒绝,不勉强,再想别的办法。

生:丽丽,今天是我的生日,我想早点回家和家人庆祝,可不可以和你调换一下值日呢?

师:不好意思哦,今天放学后我还要去上舞蹈课,不能和你换哦。

生很尴尬,师引导:怎么办呢?同学们,小亮要怎么办呢?学生纷纷举手:和我换吧。

小结:同学们,其实在生活中与人商量时被拒绝也是很正常的,这时候我们不要勉强别人,可以再想想别的办法。(这个“被拒绝,不勉强”其实也可以放在后面的“生活剧场”引出来。)

过渡:刚才,通过大家的努力,我们一起发现了与人商量的小窍门(指着黑板)。接下来,让我们一起来放松放松,休息一会,和老师一起读读《拍手歌》吧!

中休读拍手歌(课件中加背景音乐打打节奏)

拍手歌

你有事,我有事,

我们一起来商量。

你一句,我一句,

大家有事好商量。

微微笑,点点头,

你说说,我说说,

商量好了朋友多,

朋友多!

三、模拟交际,尝试运用

创设情境,引起共鸣

师:刚才我们学会了怎样与人商量,那在生活中如何运用呢?现在让我们走入生活剧场吧!

PPT出示“生活剧场”的图片,红色幕布徐徐拉开。课件呈现学生生活中经常出现的三个场景(呈现方式:图片加简短的文字,学生一看就能明白)。

情境一:小红在玩才买的新玩具,旁边的小伙伴很想玩一玩。情境二:爸爸正在看足球比赛,儿子很想看动画片。

情境三:在电影院看电影,旁边的叔叔在大声地打电话了,兰兰很想劝他声音小一点。

为了让低年级的学生更快进入情境,教师可以加上富有感染

力的语言和学生互动。

师:大家看,左边的女孩拿着自己的新玩具,她开心地说——(和一个学生互动“新玩具真好玩”)右边的小伙伴好羡慕啊,她在心里说——(引读:我也好想玩啊!)

师:想玩小伙伴的新玩具,那该怎样和伙伴商量呢?

出示另一幅图,师:再来看看这个,球迷老爸正在聚精会神地看着足球比赛,他看到自己喜欢的球队又进了一球,忍不住大喊——(引读“好球”),儿子写完作业了,想起了最爱看的动画片,他在心里念叨着——(引读“好想看一会动画片啊”)

师:原来是想跟家人商量看动画片啊!

师:生活中,除了要和家人、伙伴商量,有时还要和不认识的人商量呢!看,电影院里,一位叔叔在大声地打电话,影响旁边的兰兰看电影了,兰兰在心里说——(引读:声音好大呀!)

师:和不认识的叔叔商量打电话的事可是需要勇气的呢!师:接下来请大家选择一个自己感兴趣的和同桌互相演一演。(指着大屏幕,再指着黑板)注意,要用上商量的语气,还要把自己的想法说清楚哦,开始行动吧!

(1)分组模拟交际,教师巡视

(2)汇报展示

①教师拿出准备好的新玩具,吸引学生的注意力:新玩具真

有意思,谁想玩呀?

学生看到真的有玩具,争着举手。

师:你的搭档是谁啊?快点把她请上来吧。恭喜你,你现在暂时是新玩具的小主人啦,快拿着吧!

师:老师想请台下的同学当小评委,大家要认真看,仔细听,如果他们能好好商量,就可以竖起大拇指为他们点赞哦。

先演,再评。

如果学生只评价表演的动作、表情,师要引导:刚才大家点评了他们的动作、表情,那他们“说”得怎么样呢?谁刚才认真听了?(重点体现:说。)

师:打电话和看电视这两件事还没有商量呢,谁愿意上台来演一演呢?

②商量打电话的事

该抓的点:1电影院这样的公共场所,自己说话也要声音小点。2和不认识的人商量时如果能用上“不好意思,打扰一下”,那就更有礼貌,商量的事更有可能成功哦。

③师:还有“看电视”的事没商量呢,哪组同学来?

如果爸爸一口答应,师趁机演一演

师:这位爸爸真好说话,一下子就答应了。现实生活中很多答应得可没这么爽快哦。现在我来演看电视剧的妈妈,你来找我商量商量看动画片的事吧。

生……

师:你的作业写完了吗?儿子,过两天你就要考试了,你再去复习一会,复习好了妈妈再让你看一会动画片好吗?

学生评。

小结:刚才小演员们都能用上商量的语气把自己的想法表达清楚,我要为你们点赞(放动画“为你们点赞”);小评委们能认真地评价台上的同学,老师也要为你们点赞(放动画)。现在我宣布,神秘礼物每人都有一份!为自己鼓鼓掌!到底是什么礼物呢?(打开盒子)这些都是老师精心挑选的书签,这种很可爱,这种很精致,还有这种脸谱造型的书签,很特别!喜欢吗?我猜呀,大声说喜欢的孩子应该都是爱阅读的孩子。

总结:亲爱的同学们,在生活中,如果我们每个人在与人商量事情时,都能带上微笑,好好商量,那我们的生活会变得越来越美好哦。最后让我们一起聆听身边那些温暖而动听的声音吧!(播放课件:生活中商量事情时使用了商量的语气的正面例子,配上轻音乐,再一次让学生感受好好商量是多么舒服。)

商量

可不可以

行不行说清楚

好吗