17 难忘的泼水节优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《难忘的泼水节》第二课时一、温故而知新1、情景谈话,板书课题。2说出本文主要内容。3让孩子书写“周总理”、“傣族人们”。二、探究新知A、自由读文,用发现的眼睛提出问题。1、2、3、4、自主探究分组讨论交流、归纳问题可能涉及(1)、为什么说1961年的泼水节是难忘的泼水节?(2)、人们是怎样欢迎周总

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所属课文：17 难忘的泼水节

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2018-05-24 14:40:00

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17 难忘的泼水节优秀教案设计

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关键词：17 难忘的泼水节优秀教案设计

正文

《难忘的泼水节》第二课时一、温故而知新

1、情景谈话,板书课题。

2说出本文主要内容。

3让孩子书写“周总理”、“傣族人们”。

二、探究新知

A、自由读文,用发现的眼睛提出问题。

1、2、3、4、自主探究分组讨论交流、归纳问题可能涉及

(1)、为什么说1961年的泼水节是难忘的泼水节?

(2)、人们是怎样欢迎周总理的?

(3)、周总理是怎样和傣族人们一起过泼水节的?

B、解决问题

让学生选择学习先解决哪一个问题。

1、探究周总理是怎样和傣族人们一起过泼水节的。(1)、出示第4、5、6自然段

a/自由读文,思考周总理是怎样和傣族人们一起过泼水节的?

b、生汇报

c、指导学生有感情的朗读。

d、周总理会怎样向傣族的老人、青年人、孩子祝福?

2、导语过渡,探究周总理的服饰,让孩子仿写人物外貌。

3、探究傣族人们是怎样欢迎周总理的。

a、生默读第二自然段,说说读懂了什么。

b、仿写比喻句

c、换词体会“一条条”、“一串串”的精当。

d、抽人读,其他同学闭目想,然后说出我仿佛看到了……

e、指导有感情的朗读。

4、导语过渡,为什么说1961年的泼水节是难忘的泼水节。

a、假如,你当时在场,你认为这个泼水节怎么样?填空:多么————的泼水节呀!

b、指导朗读后三个自然段.

5、拓展延伸,图片展示周总理的一生。

6、归纳周总理爱傣族人们,傣族人们爱周总理,周总理和傣族人们心连心的文章主旨。

C、展示“爱”的字形演变,为学生赠送书法作品——爱。

三、总结全文

四、布置作业

板书设计

难忘的泼水节

爱

周总理————傣族人们

阜阳市铁二处学校胡涛2018 元18

关于本教案的常见问题

Q：17 难忘的泼水节优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 难忘的泼水节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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