2 找春天教学设计(第二课时)

找春天

一、教学目标

1、通过学习课文,使学生感受到春天的美丽,体验投身到大自然怀抱中的情趣。

2、正确流利有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的课文,积累好词佳句。

3、复习学过的生词,积累词语。

4、热爱春天愿意去观察发现春天的乐趣。

二、教学重难点

通过反复朗读课文,引导学生在找春天的过程中,感悟春天,体会找春天的乐趣,从而体验发现的快乐。

三、教学准备

春天美景的各种图片,视频课件《春天在哪里》歌曲磁带四、教学过程

活动1【导入】

(一)、激情导入,板书课题

1、导入同学们冬天过去了,春姑娘又一次悄悄的轻轻的向我们走来,春姑娘给我们带来了哪些美丽的景象呢?今天我们一起学习第二课,让我们一块儿去“找春天吧”!老师板书:找春天。

2、有感情朗读课题

活动2:【导入】

(二)、检查预习、整体感知

1、认读字词,指导纠正易读错的字音

嫩芽音符解冻触到杜鹃

2、说一下春天给你留下什么印象?(让学生带着问题通读课文)活动3:【讲授】,小组合作,学习课文

1、学习课文第一自然段

春天来了!春天来了!(图文与课件)

(1)让学生体会出对春天的渴望和喜爱之情

(2)让学生带有感情的朗读课文,(指名读、齐读)体会春天来了的快乐。

2、学习课文第二自然段

(1)利用课件图文结合

(2)解决问题:A、面对美丽的春天,孩子们在做什么呢?B、从带点词体会到他们的心情怎样?

(3)指名回答,让学生表演体会孩子们迫切的心情

(4)指名读,带有感情的朗读课文

3、学习课文第三自然段

(1)利用课件图文结合

(2)用换词合作动作理解“害羞”并说出句中哪些词写出了春天害羞的特点

(3)指名回答

(4)老师指出朗读时要读出对春天的可爱,指名读

4、学习课文4至7自然段

导语：春天找到了吗？我们来学4至7自然段，大家从课文中找一找，完成导学案，小组合作解决问题

（1）小朋友在哪些事物身上找到了春天？

（2）小朋友找到的春天是什么样子的？

（3）完成连线练习

小草是春天的

鲜花是春天的

嫩芽是春天的 琴声 音符 眼睛

小溪是春天的 眉毛

小草

野花

树木

小溪

（4）交流汇报完成情况

（5）齐读连线练习题

（6）利用课件图文结合感受春天的美

（7）老师指出春天的可爱，大家喜不喜欢？要带着对春天的喜爱之情朗读课文，先小组练习，再进行全班比赛

5、学习课文第8自然段

（1）同学们真聪明，找到了春天的眉毛、眼睛、音符和春天的琴声， 丁丁冬冬 吐出嫩芽 开出一两朵 探出头来

还可以从哪些地方找到呢?

(2)指名回答

(3)利用课件图文结合

(4)小结:同学们,美丽的春天来了(利用动画课件)

老师:百花开放了(学生:我们看到了她);百鸟鸣不停(我们听到了她)

花儿开放清香扑鼻(我们闻到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我们触到了她)

(5)配乐朗读,让学生感觉春天的美

活动4:【拓展交流,强化感受】

1、词语积累,把你喜欢的词或句子用笔画下来与同学们分享,把你喜欢的句子背下来

2、大自然的春天美不胜收,同学们朗读的春天犹在眼前,除了课文中描绘的春天以外,老师课前请同学们自己去找春天,你们找到了吗?

3、小组讨论

4、全班进行交流

小结:同学们在小河边,在菜园在田野里……在大自然中找到了春天,春天真是无处不在啊!我们大家都很喜欢她,更要好好地珍惜她,保护环境让我们的家园处处是春天。

5、我的作业:把你找到的春天写下来

活动5【总结全文】

同学们,今天我们一起找到了美丽的春天,春天给我们带来了五彩的世界,带来了美,带来了幸福也带来了一年的希望。春天在哪里,春天在哪里,春天就在你们的眼睛里……

同学们最后让我们齐唱《春天在哪里》这首歌,再来感受春天的美。活动6【完善板书】

小草找春天野花嫩芽小溪 眉毛

眼睛

音符

琴声

美