三 分一分公开课教案（教学设计）

《比一比》教学设计

教学内容：

一年级《数学》上册P4—6页

（苏教版义务教育教科书 2012教育部审定教材）

教学目标：

1.

在具体的情景中体会理解长短高矮轻重的对比关系，对六个字表达的含义有初步的了解。

2.

认识长短高矮轻重的相对性。

3.

培养学生探究和合作能力，培养学生比较的方法，认识天平称等。

4.

引导学生认识数学与生活的关系，培养学生热爱数学的情感。

教学重点：

引导学生认识高矮，长短，轻重。

教学难点：

学会正确的比较方法，知道事物与事物之间的，高矮，轻重长短对立关系。

教具准备：

长短跳绳各一条，教学用简易天平一个，教学挂图，课件。

教学过程：

（一）导入新课

（谈话导入）咱们已经学习了1—10这些数字，老师给大家出一幅图，咱们在上边找出一些数字好吗？学生回答，（课件展示图片）

问题设计：

1.

您在图片中，找到几棵树呢？

2.

在图中有多少小朋友？

3.

你能看到几座滑梯？

4.

在石榴树上你能找到几个石榴？

5.

在柿子树上你能找到几个柿子？

（学生回答简略）

好，同学们看得非常仔细，这两棵树有什么不同? 这两个小男孩的个子有什么不同呢？好，今天老师就带着大家来学习《比一比》，板书课题---比一比 （二）师生探究

学习长----短

1.

刚才同学们表现的都非常好，咱们来讨论一下，这两个同小朋友的绳子，看这两根绳子有什么不同呢？

2.

（老师通过课件展示）

3.

首先引导学生探讨两根绳子的不同，学生之间可以议论一下，然后在小组之内进行探讨。

引导学生认识长短。

4.

学生在课本第四页这方框内打钩。

学习高------矮

1.

图片展示课本第五页，小朋友比个子的图片。

2.

提出问题：穿红色背心和穿绿色背心的小男孩，谁高呢？

3.

引导学生进行探讨。

在学生的讨论和展示中，小学生，比高低的时候应该站在同一个平面上，这样才公平。

引导学生完成教材第五页，你个子高低的练习。

学习轻------重

1.

用相同的方法引导学生完成轻重的对比，借助实物天晴让学生明白天平的用法。

2.

培养学生动手的能力。

（三）练习环节巩固提高

1.

教师出示准备的绳子，学生学习比较，绳子的长短。

2.

引导学生完成教材第五页，想想做做第一题。先比较两支铅笔谁长谁短？再用三只铅笔进行比较，能够用最长，最短，说一句话。

引导学生完成第六页第二题，

3.

首先让学生进行观察，然后可以用对比的方法，或者进行测量，通过对比完成长短的练习。

引导学生完成第六页第三题。

4.

让学生探讨解决问题的方法，知道每一方格代表具体的一个，长度，方格越多就代表越长，学生可以用数一数的方法来解决问题。引导学生完成第六页第四题。首先学生来做，然后可以动手做一下实验，让学生明白最高和最低，开拓学生的知识面。

（四）总结课堂

1、首先引导学生总结本节课所讲内容，同桌之间交流一下想法，他本节课有哪些收获？有哪些困惑？

2、接下来老师进行总结。

（五）作业安排

引导学生利用课余时间完成教材第七页，第五题，第六题，

板书设计

板书课题：比一比

挂图展示区

长------短

高------低

轻------重

临时书写区

（六）教学反思

本节课是在学生认识1---10数字的基础上进行的。在课堂导入方面，我利用教材第四页上面的图片，进行导入，采用谈话导入的方式。学生回顾学过的数字，在这种轻松的气氛之中，让学生在对比中知道高低，长短、轻和重。利用直观教学降低学生学习难度，让学生体会，长短轻重高矮的区别，可联系，培养学生的抽象思维能力，让学生体会数学和生活的关系，热爱数学，培养对数学的情感。

学生练习区

临时书写区