3.认识几和第几优秀教学设计｜教案在线预览

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课题：第五单元认识几和第几教学目标：课时：第 3 课时1.使学生在观察、交流的过程中，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。2.进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。3.结合排队等活动，使学生从中受到尊敬老人、礼貌谦让等社会公德教育。教学重难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.认识几和第几

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2018-05-30 14:23:00

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学校：睢宁县凌城镇中心小学

3.认识几和第几优秀教学设计

未知

2018-05-30 14:23:00

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关键词：3.认识几和第几优秀教学设计

正文

课题：

第五单元认识几和第几

教学目标：

课时：第 3 课时

1.使学生在观察、交流的过程中，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。

2.进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。

3.结合排队等活动，使学生从中受到尊敬老人、礼貌谦让等社会公德教育。

教学重难点: 教学重点：初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个。

教学难点：区分几个和第几个。

教学过程

一、

先学探究

老师知道小朋友很尊进老人的，有一天，电影院放最好看的电影，几个小朋友在排队买票。这时来了一位老爷爷，小朋友们就让老爷爷排在最前面。（出示情境图）

二、

交流共享

1.提问：图上有几个人在买票？（板书：5）

谁排在最前面？谁排在最后面？

2.提问：从前往后数，戴帽子的小男孩排在第几？不戴帽子的男孩排在第几？（板书：第2，第5）

3.谈话：反过来说，排在第2的是谁？排在第5的是谁？这里的第2个指的是几个人？第5指的是几个人？

指出：这里的第2，第5不是2个人和5个人，而是指排在第2的那个人，排在第5的那个人。

4.提问：看了图你还可以说什么？（自己轻声说，说了交流）

三、

反馈完善

1．想想做做：

第1题：谈话：题目要求我们从左起涂色，你知道哪边是左边？你是怎么知道的？题目要求我们第1行涂4个，第2行涂第4个，你能明白题目的意思吗？

展示部分学生答案。

提问：他们涂的对吗？涂4个和涂第4个有什么不同？

二、三次备课

小结第和第几的含义和区别。（板书课题）

第2题：告诉学生，按习惯楼层要从下往上数的。数猴子可以从上往下数也可以从下往上数。

第3题：你知道哪个小动物获得了第一名？你是怎么判断的？其他小动物分别是第几名？

第4题：谈话：森林里的小动物组织了一次旅游活动，有两支队伍，一支上山的，一支下山的，上山的小动物油几只？谁第一？谁第二？小猴排在第几？下山的呢？

四、布置作业

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：3.认识几和第几优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识几和第几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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