习作名师课堂实录

《给远方的小朋友的一封信》教学设计

双山子小学杜小菊

一、教学目标:

1、通过书信和远方的小朋友建立联系;通过书信交流“手拉手”活动的想法,以达到活动的目的。

2、领悟与人交往的方式,并激发学生关爱他人的情感,感受习作运用于生活的快乐。

3、掌握书信格式和信封的写法,在信中有条理地表达,并写出真情实感。

二、教学重难点:

1、掌握书信格式,学会写信封。

2、懂得在信中有条理地表达内容,并写出真情实感。

三、教学准备

教学课件学生名单

四、教学过程:

(一) 、营造氛围激发兴趣

同学们,我们怎样和远方的朋友联系?分享你的快乐和忧愁?

大家知道在古代都有哪些方式吗?

我们已经和河北省邢台市南和县的老师取得联系,大家昨天已经通过名单选取了自己的朋友。那么你想和他们真正的成为朋友?

今天我们就用写信的方式和远在邢台的朋友联系吧!板书:给远方的小朋友的一封信。过渡语:书信是运用文的一种,格式该怎样写呢?

(二)回忆书信格式:

1、书信一般包括那几个部分?

课件:书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

2、书信的格式是怎样的呢?各部分怎样写?(小组交流)学生答问,教师板书,指导格式。

(1)对方的姓名称呼:写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热,可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号,表示请你注意下面我有话要说。

(2)正文:这是信的主要部分。凡是要说的话,要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起,下一行再顶格写。如果要写的事情很多,可以分段写,每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话。然后写要说的事。如果是回信,要提一下已经收到对的来信,然年再写自己要回答和告诉对方的内容。

(3)祝语:一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如:“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”低两格写,下一行顶格写“敬礼”或“进步”等。后面一般用感叹号。

(4)署名和日期:写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信,只写名字,不必写姓,前面还可以加上自己的称呼,如“孙女”“学生等。在署名的后边或下方写上写信的日期。

信要求书写端正,这不仅为了达到写信的目的,也是对收信人礼貌的表现。

3、这里有一个顺口溜,帮你记住书信的格式:

(出示顺口溜)学生齐读。

称呼一定顶格写,问候话语别忘记。信的正文分段写,另起一行写祝语。署名写在右下方,紧接一行写日期。

(三)、学习信封的写法

1、学生朗读18页,第三自然段。

2、指导信封的写法

第一行的方格里写收信人地址的邮政编码,与方格一些距离开始写收信人的地址。地址要写具体中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名,在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。

(四)、指导写信内容:

这封书信是写给邢台的小朋友的,写什么内容呢?

1、学生读18页,第二自然段。

2、小组讨论写什么内容?

1、让同学发言,交流。教师相机板书县城、自己学习生活等,两行对齐。

2、教师提供建议。

书信写得好坏,没有什么特别的方法可言,主要取决于你写的内容是否贴切,是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在这封信中,我们可以就哪些方面介绍呢?下面提供几个写作思路(教师板书),供同学们参考:

(1)、介绍自己的学校生活在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。如在信中写道:“我双山子小雪儿学校的一名五年级学生,我校双山子享有一定的声誉。我们的校园有美丽的花园,如果你能到我们学校参观,相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的班级在教学楼三楼,走进教室,你一定会有一种走进家的感觉„„”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚,会留下很深的印象。

(2)、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况,缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家庭情况。如介绍你的小书房,介绍你们家庭和睦生活的典型事例,介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如,有一个同学在信中写道:“我是一个三口之家的开心宝,我有一个幸福、和睦的家庭。”

(3)、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手,因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好,这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道:我是一个性格开朗的人,对同学总是热情大度,从不斤斤计较。记得,有

一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上,文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张,生怕我责怪他,让他赔。而我却笑着对他说:“没关系,我知道你不是故意的,跌破了,最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成,每次他看到我的文具

盒上的伤疤时,他都觉得很不好意思。”我还是一个爱好广泛的学生,在学校老师和同学们都叫我“小博士”。„„

(4)、介绍自己的学习情况作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。

所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高。比如一位同学在信中写道:“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生,在学习上我尽力地做到认真、努力,可就是不能名列前茅。为此,爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的,一到大考我就紧张,一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。

过渡语:下面我们一起来欣赏一个小学生写给远方朋友的书信吧。

五、佳作欣赏:

1、教师出示指名学生朗读。让学生看看这封信中,小作者介绍了什么?格式正确吗?表达了真情实感吗?

2、指名学生说一说信的内容。

3、教师再次利用范文指导格式。

过渡语:现在同学们知道怎样写信了吗?那么就赶快动笔,给我校五年级的小朋友写一份心吧!

六、激情写作表达情感

1、播放《牵手》乐曲,学生在轻松的环境中写信。教师巡视。

七、交流赏析

随机点两名学生,读所写的书信,师生评议。

八、总结升华

1、希望同学们在课后写完这封书信,明天我就给大家当义务邮递员,把你们的信带回教给我班学生,大家愿意吗?

2、教师在板书的信的内容上画上两个相连“心”形,并说:只要大家手牵手,心连心,相信你们一定会建立真正的友谊。

九、板书设计:

给远方朋友的一封信