20 雪孩子优秀完整教案

《雪孩子》教学设计

教学目标:

情感与态度:理解课文内容,感受雪孩子勇敢、舍己为人的优秀品质。

知识与技能:认识15个生字,会写“孩”字,认识1个偏旁“孑”;正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程。教学重点:

认识15个生字,会写“孩”字,认识偏旁“孑”;正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

知道雪会变成云;感受雪孩子勇敢、舍己为人的优秀品质。

教法与学法:

导入教学法、演示法;自主学习法、朗读法

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1、同学们,元旦节马上就来了,今天老师从童话世界里给大家带来了一位老朋友,陪你们一起过节。大家想知道是谁吗?

2、出示雪孩子图片,同学们还记得他是谁吗?指名生答。

3、这节课我们继续学习第20课—《雪孩子》(板书课题并齐读)二、创设情境,整体感知

1、多媒体课件播放范读动画

师:想知道这个雪孩子是哪来的吗?在雪孩子身上到底发生了什么事呢?请同学一边听故事一边思考。

2、生交流反馈。

(1)引导学生明白雪孩子是兔妈妈为小白兔堆得雪人,是小白兔的新伙伴。

(2)课文主要内容:课文讲述了雪孩子给小白兔作伴,最后为

了救小白兔而变成云朵的故事。

三、精读课文,品悟感情

(一)、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。

1、师:兔妈妈要出门,她堆了一个漂亮的雪孩子陪小白兔一起玩,小白兔喜欢雪孩子吗?他们两玩的怎么样?你从哪看出来的?指名生回答。

2、播放课件图片,体会雪孩子给小白兔带来的快乐。

3、指导朗读。你能用朗读把小白兔的开心读出来吗?指名读;范读;齐读。师适时指导。

(二)、读中体会雪孩子的善良和勇敢。

1、过渡语:雪孩子和小白兔玩的很开心,后来又发生了什么故事呢?课件出示5、6段,指名生读。

2、师:着火了,火把旁边的柴堆烧着了,小白兔却睡得正香,一点儿也不知道,多么危险啊!小朋友们,现在你们的心情怎么样?你想说(做)些什么?

3、雪孩子和你们的想法是一样的,在这危急时刻,它是怎么做的呢?

(1)课件出示7、8自然段,指名生读

(2)雪孩子难道不知道自己遇到火会很快融化呢?师适时引导学生明白雪孩子勇敢、舍己救人的精神。

(3)谁能读出雪孩子那种勇敢、舍己救人的精神?指名读

(4)让我们一起来感受那感人的一幕吧!出示课件,师配乐朗读:雪孩子飞身赶到小白兔屋前,看到火越烧越大,情况万分紧急,它冒着呛人的烟、烫人的火,不顾一切地冲进火海,可是火太大,它被顶了回来,它想努力把火扑灭,可还是无济于事---由于烟熏火燎,雪孩子的身躯开始融化,雪水不断地流下来,它站不稳了,身子摇晃起来。当它看到房梁已经掉下来,小白兔还在火海中,它不顾一切地冲进火海,抱起小白兔往外跑,它身上、头上雪水哗哗地流着,它还是坚持奋力跳上高台,破窗而出。一步、两步、三步---它再也走不动了,脚下已经淌了一大片融化的雪水,它的眼睛掉下来了,它跌倒了。

这时它才轻轻地把小白兔放在地上,它融化了------我们可爱勇敢的雪孩子不见了,变成了一汪纯净的雪水------)

(5)此时此刻你的心情怎么样?你最想说些什么?

(6)谁能读出自己心中的那份感动呢?配乐指名生读、齐读四、拓展延伸,发散思维

1、师:勇敢的雪孩子就这样离开了小白兔,它去了哪里呢?

2、课件出示最后一段,指名生读

3、课件演示:雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。使学生理解在一定温度下雪遇热会化成水,水蒸发到空中就成了云。

4、雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。看着雪孩子变成了白云,小白兔心里会想些什么?

5、雪孩子还会回来吗?雪孩子回来以后,小白兔与雪孩子再见了面会做(说)些什么呢?

五、课堂小结

同学们,《雪孩子》这篇感人的童话故事一定给你们留下了深刻的印象,雪孩子勇敢、舍己为人的优秀品质值得同学们学习。

六、作业布置

把《雪孩子》的故事讲给家长或其他小朋友听。

七、板书设计

20 雪孩子

小白兔开心雪孩子

勇敢

舍己为人