资料摘要
部编本二年级下册语文教案《蜘蛛开店》教学设计教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,明白蜘蛛的改变。3.明白做事要迎难而上,有始有终的道理。重点难点：1.朗读课文。2.在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学课时：两课时。第二课时同学们,上节课我们学习
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- 所属课文：20 蜘蛛开店
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- 2018-05-04 15:31:00
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20 蜘蛛开店教学设计模板
未知
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关键词：20 蜘蛛开店教学设计模板
正文
部编本二年级下册语文教案
《
蜘蛛开店》教学设计
教学要求：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文内容,明白蜘蛛的改变。
3.明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
重点难点：
1.朗读课文。
2.在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。
教学课时：
两课时。
第二课时
同学们,上节课我们学习了本课的生字和新词,也对课文内容有了大致的了解,我们知道了蜘蛛善于纺织,它织的网非常精致,所以,蜘蛛决定开一个店来卖东西,它会卖什么?结果又怎样?我们继续学习这一课。
（一）复习导入
1、认读词语，比一比，看谁认识的生字宝宝最多（课件出示生字）
商店
决定
工夫
终于
完成
交换
星期
2、蜘蛛开店都遇到了什么困难？我们继续学习课文。（板书：蜘蛛开店）
（二）精读感悟，重点突破
1、听录音朗读课文。
2、学习1—4自然段
（1）蜘蛛为什么会开店呢？（课件出示蜘蛛无聊图）
（2）蜘蛛开了一家什么店？（课件出示店图）为什么开口罩编织店？遇到了谁？
（3）指名交流。（口罩织起来简单，河马）
（4）出示：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。”
（5）师：河马有什么特点？（嘴巴那么长）（课件出示河马图）
（6）接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难织，用了一整天的功夫）
（7）指导朗读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。
（8）指名读，小老师读。
（9）让学生用“终于”口头练习说句子。
3、学习5—8自然段
（1）蜘蛛觉得口罩好难织后有什么想法呢？蜘蛛又重新开了一家什么店？（课件出示店图）遇到了谁？
（还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单；围巾店编织店；长颈鹿）
（2）出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
（3）自由读，你读出长颈鹿的什么特点？从哪里看出？
（脖子太长了：只见身子不见头，脖子和大树一样高）（课件出示长颈鹿图）
（4）这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？
出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
（5）指导朗读，重读“织啊织，足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦，生意的难做。
4、学习9—11自然段
（1）师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？
生：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
（2）这一次蜘蛛又换招牌了，又开了一家什么店？（课件出示店图）又遇到了谁？
（袜子编织店，遇到了蜈蚣。）
（3）出示“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上，原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”
（4）这一次，为什么蜘蛛会吓得跑回了网上？
（因为这只蜈蚣长了42只脚）（课件出示蜈蚣图）
（5）让我们展开想象，想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣，心里会怎样想？
（42只脚，42只袜子，什么时候才能织完啊！真是太辛苦了，我还是别干了。）
（6）指导读，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛的害怕心理。
三、总结提高，拓展延伸
1、朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事。
2、接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
预设1：我会开一家毛衣编织店，可能会遇到身材巨大的大象。
预设2：我开一家帽子编织店，遇到了蓝鲸。
2、汇报交流。
3、齐读课文。
4、学了这篇课文，你想给蜘蛛说些什么？
（做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，要有吃苦耐劳的精神，不可以一味逃避。）
板书设计：
蜘蛛开店
没有坚持精神
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-04 15:31:00
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关于本教案的常见问题
Q：20 蜘蛛开店教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。