1 春夏秋冬优质课教案内容

1 春夏秋冬

教学目标:

知识与技能:借助汉语拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文。

过程与方法:

1、认识雨字头1个偏旁。正确认读8个生字。

2、正确书写3个生字:风飞入。练习横斜钩的书写方法。

情感态度与价值观: 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:学习生字词,初步了解课文内容。

教学难点:了解课文内容,能通过朗读发现春天里事物的变化,感受春天的美。

教学准备:生字卡片,课件。

教学时间:2课时

教学过程:第一课时

一、谈话导入,引入新课

1.引导学生交流四季的特点。

2.板书课题,引导学生齐读课题,着重指导读好生字“春”。

二、初读课文,感知内容

1.教师范读课文。

2.指导学生自读课文。

(1)分部分读课文,教师相机正音。

(2)让学生选读课文,重点引导说说春天景物的变化,教师相机点拨。

三、细读课文,随文识字

1.看图学习课文第1部分词语

(1)出示“春风”图片,指名说:图上画的是什么?

(2)认读词语“春风”。

(3)引导想象表达,春风会给我们带来哪些变化

呢?

(4)指导识记“春”“风”二字,并口头比赛组词。

(5)指导书写“春”和“风”。

(重点指导:“春”在田字格中上宽下窄,“风”的“横折弯钩”不同于以前学过的“九”,“钩”部分写时要稍斜一点。)

2.引导总结“春风”一词的学习方法。

3.出示学习导航,引导学生小组合作学习“夏雨、秋霜、冬雪”等词。

(1)小组同学看图自学以上三个生词。

(2)全班交流:夏天的特点是什么?秋天和冬天呢?教师相机讲解“霜”和“雪”的区别。

(3)指导学生朗读三个词。

(4)指导书写生字“冬”“雪”,并展示交流。

4.指导整体诵读四个词。

5.多媒体课件出示:风声、雨景、霜降、下雪的场景。

(1)用连线题形式学习新词:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(2)齐读、指名读、小组读。

(3)认读新字:吹、落、降、飘。6.再次总结四季特点。

四、归类观察,评价书写

1.再次观察四幅图,感受四个季节气象特点。

2.指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。

3.组织展示评价。

板书设计:

第二课时

一、复习回顾,引入新课。

1.出示字词卡片,引导学生开火车认读生字、新词。

2.板书课题,引入新课。

3.读词:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘,再次引导学生回顾课文。

4.在上节课里,我们认识了四季,四季里最美的是春天,那么,哪些同学能告诉我,春天里你看到了哪些很美的景物呢?

5.指名说,教师相机板书:青草红花游鱼飞鸟

6.用各种形式朗读以上生词。

7.识读生字“花”“游”“飞”。

8.这些景物在哪里能看到?引导学生看课本P2插图。

9.指导说话要求:句子要完整,看图说话要有一定的顺序。

10.引导说话:

(1)青青的小草在哪里?

(2)红红的花儿在哪里?

(3)跳出水面的鱼儿在哪里?

(4)茂密的树林里有什么?

11.对照说话要求,师生互相评价,教师作相应的鼓励。

二、认真观察,指导写字。

1.指导书写生字“花”“飞”“入”。

(1)“飞”和“风”对比指导,“入”和“人”对比指导。

(2)“飞”注意在田字格中起笔于左上格中间稍低位置,“横折弯钩”写法和“风”一样。

2.全班交流展示,表扬书写规范的学生。

三、掌握方法,积累背诵。

1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。

2.引导回顾每部分词语的内容,教师适时板书。

3.出示每部分相对应的画面,引导学生仔细观察,尝试背诵。

4.组织学生用其他方式背诵课文。

5.组织展示背诵。

四、练习巩固,拓展延伸。

1.出示思维训练,引导学生想象:每个季节都有各自独特的美丽,而春天在我们小朋友的眼里更美,除了课文中写的这些春天的词外,你还知道哪些写春天的词呢?告诉大家吧。

2.指导学生仿照课文编词语。

3.出示词语,引导学生抄写词语。

4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。

五、总结全文,布置作业。

1.总结全文,指导学生说一说春天带给人们的感受。

2.布置作业:搜集有关春天的古诗并读一读,课后举行“赛诗会”。

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