假分数与带分数互化第一课时导学案

小学数学精选教案

《假分数与整数、带分数的互化》教学建议

教学目标：

1、经历自主探索整数化成假分数，假分数和带分数互化的过程。

2、理解假分数与带分数、整数之间的关系，能进行假分数和整数、假分数和带分数之间的互化。

3、主动参加学习活动，获得成功的体验，了解知识之间的联系。

教学建议：

◆整数化假分数

1、教师提出例3 的要求，学生口答，说一说是怎么想的，教师板书出来。

2、师生共同用直线上的点表示出例3的结果，然后让学生把6～9化成分母是3的分数。

3、教师随意说出几个自然数，让学生化成分母不同的假分数。然后师生共同总结整数化成假分数的方法。

◆假分数与带分数的互化

1、让学生观察例4的直线图，说一说直线上有几个自然数，每两个自然数之间的线段平均分成了几份，每份表示几分之几。

2、提出问题：为什么1和156表5示同一个点？让学生充分发表意见，理解1等于方法。

3、提出例4的要求，让学生把直线上的其他点用假分数和带分数表示出来。然后交流，说一说是怎样做的。

4、分别提出：“议一议”中的两个问题，鼓励学生用自己的语言说一说，然后师生总结、归纳一般方法。

156的道理，体会互化的5

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◆试一试

先让学生自己尝试，同时选择四名同学板演。订正时，让学生说一说是怎样做的，巩固假分数与带分数互化的方法。

◆练一练

第1题，让学生独立完成，再全班交流。

第2题，让学生明白题意后独立完成。交流时重点说一说23107＝17是怎样想的。

第3题，让学生独立完成，要求写出最简分数。答案：

1.3 2.4 1310 225

1310 125

第4题答案：

112和64，84，23114和4。

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