2.倍的认识教学活动设计方案｜教案在线预览

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《倍的认识》教学设计长岭中心学校鲁婷【教学内容】【教学目标】1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.倍的认识

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2018-05-29 10:06:00

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学校：望江县长岭中心学校

2.倍的认识教学活动设计方案

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2018-05-29 10:06:00

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关键词：2.倍的认识教学活动设计方案

正文

《倍的认识》教学设计

长岭中心学校

鲁婷

【教学内容】

【教学目标】

1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。

2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

【教学重点】

理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。

【教学难点】理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”

一、

复习旧知

(课件出示)请学生指出并理解“几个几”

二、探究新知

1、出示花坛图

观察主题图，你能发现哪些数学信息？

（生自由回答）

生1：蓝花有2朵，黄花有6朵，红花有8朵。

生2：蓝花最少，红花最多

生3：蓝花比黄花少4朵

师评价：同学们说的真不错。谈话：对两个数量进行比较，除了求这两个数相差多少，我们还可以从另外的角度进行比较，今天我们就来学习一个新的数学概念—倍。出示课题并板书：倍的认识

师：蓝花有2朵，黄花有6朵，如果我把2朵蓝花圈起来看作一份，那么黄花有这样的几份呢？

生圈一圈，指出黄花有这样的3份

师：这说明6里面有（3）个2，也就是说6是2的3倍. 师：那可以怎样列式呢？

师引导：6÷2=3

2、师：如果把蓝花再加一朵，那么黄花是蓝花的几倍？

同桌之间互相说一说

交流后汇报：蓝花有3朵，黄花有6朵，6里面有2个3，6是3的2倍。

列式为：6÷3=2 3、比较一下红花和蓝花，如果把2朵蓝花看作一份，那红花是蓝花的几倍？

学生思考后汇报

师生共同小结：今天学习的有关“倍”的知识，实际上就是在过去学习的“几个几”知识上发展的，解答这样的题目，必须要看清楚：

①谁和谁比。

②第一行有1个几，第二行有这样的几个几，谁就是谁的几倍。

③要求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，

要用除法算。

三、内化练习。（时间：15分钟）

【基本练习】课后习题做一做

【拓展练习】1、森林运动会：说说（

）的只数是（

）的（

）倍

2、走进生活：8

这些数字中有没有咱们今天学到的倍数关系呢？

四、课堂小结。

你能用“倍”说句话吗？说给你的小伙伴听。

五、课后作业

板书设计

倍的认识

6里面有（3）个2，也就是说6是2的3倍.

6÷2=3

关于本教案的常见问题

Q：2.倍的认识教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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