资料摘要
胖乎乎的小手教学设计太坪完小康倩教学目标:1.借助拼音读通句子,读熟课文,感受阅读的乐趣。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点:重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和
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- 所属课文：日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手
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- 2018-05-29 17:35:00
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- 学校：南漳县东巩镇太坪完全小学
日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手PPT专用教学设计内容
未知
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关键词：日积月累+和大人�…PPT专用教学设计内容
正文
胖乎乎的小手教学设计
太坪完小康倩
教学目标:
1.借助拼音读通句子,读熟课文,感受阅读的乐趣。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点、难点:
重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。
难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学课时:
一课时
教学流程:
(一)猜谜导入,激发兴趣
1.小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天啊,老师就来出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。” (手)
2.板书“小手”。请大家伸出自己的小手,看看是什么样的?(白白的,又白又胖的,红润润的,小小的等)
3.有一个叫兰兰的小姑娘她也有一双胖乎乎的小手,今天我们就去认识认识她——《胖乎乎的小手》,请大家齐读课题。
(二)初读课文,识记生字
1.请同学们翻开书,自由朗读课文。朗读之前,老师这有读书的要求:①借助拼音,把课文读正确,圈出的生字多读几遍。
②把句子读通顺,数一数课文一共有几个自然段。
2.我想请同学来读课文,个别读,齐读,老师与学生合作读。
3.你们看,生字宝宝从课文中跑出来了,你们会读吗?出示生字,请学生当“小老师”带大家读。
4.请你们看看,有哪些字的读音要提醒大家注意的?(后鼻音的字)齐读。
5..这会儿,调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。个别读、分男、女生读生字、齐读、开火车读。
6.读的真好,老师忍不住要奖励你们了,我们来一边唱一边做动作《小手拍拍》。
(三)再读课文,了解大意
1.再读课文,边读边想:兰兰的画画了什么?为什么全家人都喜欢她的画?
2.分段指名读课文。读后汇报,你从哪知道的?(课文的第一自然段)全班同学读读这句话。(出示:全家人都喜欢兰兰画的这张画。)
3.是呀,这张画画的正是兰兰的小手。全家人都喜欢兰兰的小手吗?请你再来读读课文,以最快的速度在课文中找出这些句子,用横线将它们划出来。(学生划句子)
4.(学生汇报三句话)课件出示这三句话:
爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”
妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”
姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”
(四)读中感悟,读中积累
1.指导朗读有关的句子:
这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!
这三句话都是人物说的话,后面都用了同样的标点符号,应该用怎样的语气来读?
爸爸、妈妈、姥姥是长辈,平时跟你说话是怎样的?(亲切、关爱、夸奖) 2.我们来用“因为……所以……”说一说。如:因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋,所以爸爸喜欢这张画。
3.变个方式,你会吗?
爸爸喜欢兰兰的小手,是因为()。
妈妈喜欢兰兰的小手,是因为()。
奶奶喜欢兰兰的小手,是因为()。
4.现在,兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为()。
5.大家都这么喜欢兰兰的小手,兰兰明白了,她高兴地说……(引读最后一个自然段)
6.通过学习这篇课文,你们觉得兰兰是个怎样的孩子?谁来夸夸她呀?
7.兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?谁来说一说?下
8.那现在我们来画一画兰兰的小手,在小手里写上我们能为家人做的事情吧!
9.你们的小手可真能干,把我们的掌声送给我们能干的小手。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 17:35:00
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5ygggwenku_12040
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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