12.得数是10的加法和10减几ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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得数是10的加法和10减几教学内容:苏教版数学一年级(上册)第66-67页。教学目标:1. 使学生通过观察和思考,掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法,能正确地进行计算。2. 使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程,初步体会四道算式之间的联系,并学会用加、减法计算解决简单的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：12.得数是10的加法和10减几

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2018-03-23 09:17:00

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学校：无锡市江南实验小学

12.得数是10的加法和10减几ppt配套的板书设计及意图

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2018-03-23 09:17:00

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关键词：12.得数是10的加法…ppt配套的板书设计及意图

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得数是10的加法和10减几

教学内容:苏教版数学一年级(上册)第66-67页。

教学目标:

1. 使学生通过观察和思考,掌握和是10的加法及相应的减法的计算方法,能正确地进行计算。

2. 使学生经历根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式的过程,初步体会四道算式之间的联系,并学会用加、减法计算解决简单的实际问题。

3. 使学生经历解决实际问题的过程,体会数学与生活的联系,产生对数学学习的兴趣。

教学重点:掌握得数是10的加法和10减几的计算方法,会正确计算。

教学难点:利用相应加、减法的知识,解决简单的实际问题。

教学准备:课件、口算卡片、数字卡片、圆片。

教学过程:

一、复习导入

1、复习

出示9以内的加减法口算卡片,复习加减法和相应的分与合知识的关联。

2、揭题

今天继续运用分与合的知识来学习得数是10的加法和10减几。

二、教学新课

1、教学例题

(1)谈话:小朋友,你们看过足球比赛吗?这里有一场足球比赛正在紧张进行中!这是足球场的一角,仔细瞧一瞧,这些队员可以分成哪两部分?(蓝队和黄队)

蓝队几人?黄队几人?一共有几人?

(2)看图列式

你能根据图中的意思和这些数据来说出四道算式吗?

学生说,教师板书。

提问:这些算式各表示什么意思?

(3)理解算理

看着图能快速得到这些结果,如果没有图,你知道怎样计算吗?

结合分与合的知识说一说。

书上第66页进行填写,全班读一读。

(4)小结

一般来说,求两部分合起来是多少用加法,从总数里面去掉一部分来求另外一部分用减法。口算时,可以用分与合的知识帮助我们算得数,也可以根据其中一道的数据,利用四道算式之间的联系算出其余算式的得数。

2、教学“试一试”

(1)讲解规则:圆片有“正”字的是正面,没有字的是反面,拿十个圆片抛一抛,数出几个正面,几个反面。然后根据情况写出相应的算式。

(2)学生独立完成。

(3)汇报,根据学生提供的一个算式,猜测几个正面、几个反面,另外三个算式怎么写。

(4)有一个同学写不了四道算式,你们知道是怎么回事吗?(正5反5)

(5)小朋友真了不起!你们通过抛圆片,得出了所有得数是10的加法和相应的减法算式。

三、巩固练习

1、“想想做做”第1题

游戏:每人一张数字卡片(0~10),教师任意指一人,例如说:我是2,谁是2的好朋友?拿到8的人说:我是8,8是2 的好朋友。

2、“想想做做”第2题

用10减手中卡片上的数,说一说。

3、“想想做做”第3题

看图和算式,交流图有什么规律,算式是什么意思。

学生填写算式。

交流:校对,算式排列有什么规律。

4、“想想做做”第4题

1分钟完成,校对。

5、“想想做做”第5题

按顺序说出所有相关算式。

有什么好方法能够全部记住?儿歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手。

6、“想想做做”第6题

学生圈一圈,再填空。

数出1个2、2个2……5个2,齐读文字。

四、全课总结

今天这节课,我们学习了什么内容?我们以后会用今天学到的知识来解决生活中的许多问题。

关于本教案的常见问题

Q：12.得数是10的加法和10减几ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.得数是10的加法和10减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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