3 拍手歌教案评析

《拍手歌》第一课时教学设计

教者:汤杰学校:新民市大喇嘛学校

指导教师:赵艳春学校:新民市教师进修学校

教材版本:部编人教版义务教科书小学语文二年级上册第二单元

教材分析:

《拍手歌》以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式,串起了8种动物的生活场景。儿歌共10个小节,开头与结尾3个小节相互照应,中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡,展翅飞翔的雄鹰,成群的大雁,丛林中的猛虎,啼叫的黄鹂和百灵,憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法,使动物形象更加亲切可爱,富有童趣。如“孔雀锦鸡是伙伴”,因为孔雀和锦鸡都是隹科,雄鸟的羽毛都非常漂亮,所以课文中说它们是好朋友。“天空雁群会写字”,意思是大雁群好像小朋友在写字,一会儿写“一”字,一会儿写“人”字;“黄鹂百灵唱不休”,黄鹂和百灵的鸣叫悦耳动听,不停唱歌,他们像森林里的歌唱家。教学中可以很好地利用图片帮助学生理解词语,理解课文内容。

学情分析:

二年级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。教师在识字教学中应在尊重学生自主识字能力的基础上注重识字方法多样化的指导。写字教学则侧重整体字形结构及关键笔画的分析指导。二年级的孩子富有童心童趣,阅读教学中设计“你最想和哪种动物交朋友?”激发学生的阅读兴趣,进而更好地展开阅读教学,并进行朗读指导。

教学目标:

1、认识本课13个会认字,会写“歌、深、猫、朋”等4个生字。了解“隹、鸟”偏旁表意的特点。

2、能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的的快乐。

3、了解动物的特点,乐于和动物交朋友,感受动物生活的自由、快乐。

教学重难点:识字写字,朗读、背诵儿歌,了解“隹、鸟”偏旁表意的特点,学会用部件归类法识字。

教学准备:多媒体课件

教学时间:2课时

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、快来看,老师为你们带来了那些朋友?

(课件出示:各种动物图片)

2、你看到了什么?你还想说些什么?

3、导言:老师还给你们带来了很多小动物,它们以儿歌的形式和我们交朋友。今天,我们就来一起学习第三课《拍手歌》。

4、板书课题,指导书写生字“歌”。学生齐读课题。

“歌”字是左右结构,左右宽窄相当。写的时候注意左上部的“可”字去勾,下面的“可”比上面的宽大,横应写在横中线上;右面的“欠”第一笔撇比“哥”略高些,“人”字的撇从横中线起笔,向“哥”伸展。

(板书:3、拍手歌)

二、初读儿歌,自主识字。

1、过渡:下面就让我们一起走进课文。

2、出示自学提示:(1)轻声读儿歌,注意把字音读准,把句子读通顺。圈出不会的字词。(2)再把自己课前预习的内容与小组同学交流。

(课件出示:我会自学、我会合作要求)

3、学生自读。

4、小组合作交流。

5、指名小组汇报,其他小组补充、评价。

(课件出示:字词)

三、归类法识字,看图识字。

过渡:评价学生的表现,老师有识字方法和同学们分享。请看,

(课件出示:课后第二题)

1、我来探秘:

(1)学生认读词语。师问:你们发现了什么?这些都是鸟的名字。

(2)出示要求:仔细看,说说每组加点字有什么相同之处。

2、一起揭秘:

学生说自己的发现。

教师小结:孩子们真棒!你们知道吗?在古代,“鸟”指长尾巴的鸟。

那“隹”表示什么呢?一起来看。

(课件演示:隹的字形演变)

师:你们猜出来了吗?在古代,“隹”指短尾巴的鸟。

3、拓展:你还知道哪些带有“鸟”和“隹”的字?

4、知识小结:像这样把带有相同部首的字放在一起识记,我们就能同时记住好多字,这种识字方法叫部件归类识字法。

5、看图识字,巩固字形。

6、我会练:

(1)出示图片锦缎、锦被,形义结合巩固“锦”字的音、行,“锦”字组词拓

展。

(2)看图造句,区分飞翔、飞舞。

(课件演示:生词、图片、我会练)

7、全班开火车读词。

四、学会方法,书写生字。

1、出示要写的字:歌、深、猫、朋

(课件出示:四个要求书写的左右结构的字)

2、指导书写:深

(1)引导:怎样能写好这个字?

(课件出示:书写方法)

(2)教师范写。

深字左窄右宽,左边的三点水要写呈弧线形,右半部上边宽扁,下边宽大,关键笔画木字底的横要写在横中线上,竖笔紧贴竖中线右侧写。

(3)学生练写“歌、深”。先描一个,再写一个。写完自己评一评,仍然给自己满意的字画图案。

(4)学生书写展评。

3、“朋”字的字形演变。

你们看,“朋”字的甲骨文是这样的,就像两串玉串系在同一根绳子上,比喻品行良好的人相结交。篆字的“朋”以并列的羽毛代替了玉串,隶书的“朋”就和我们现在书写的字很像了。写的时候,“朋”的两个月字要像好朋友一样互谦互让,齐头并进,这个字才好看。

(课件出示:“朋”的演变)

4、学生练写:朋、猫。

5、指名学生展示,师生共评。

五、再读儿歌,找动物朋友。

1、自读儿歌,找找儿歌中写了哪几种动物?说说自己喜欢哪种动物,并说请原因。

(课件出示:自读要求)

2、教师适时播放课件并板书。

(板书:动物世界、新奇)

3、适时指导朗读儿歌。

重点指导:孔雀锦鸡是伙伴。“伴”字读成儿化音。

4、我会练:补全儿歌。师生拍手填空。

5、我会玩,我会背。同桌玩拍手游戏,背诵儿歌。

(课件出示:课文,播放游戏音乐。)

六、课末总结。

快乐的时间总是短暂的,下节课我们再继续和动物交朋友,玩拍手游戏吧!板书设计: