《一支短笛轻轻吹》名师教学设计

小学音乐人教版三年级下册

《一支短笛轻轻吹》教学设计

教学目标：

1.认知目标：

用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《一支短笛轻轻吹》

2.能力目标：

了解、表现顿音记号的特点，能以体验的方法、自主探究的方式，

学唱歌曲《一支短笛轻轻吹》能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。

3.情感目标：

能在活动过程中，体验、合作学习的快乐，学会热爱今天的幸福生活。 教学重难点：

1.了解、表现顿音记号的特点，为歌曲即兴创编表演。

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哩哩嘟

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嘟

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嘟 哩

嘟哩 的

教学准备：

琴、多媒体、打击乐器（碰铃、双响筒）CD音乐

教学过程：

一、 组织教学：

师生问好

二、 新歌教学

1. 聆听音乐（播放笛子独奏音乐）

师：孩子们，这堂音乐课老师请了一位乐器朋友，你能听出是哪种乐器吗？它的声音有什么特点？它要表现什么样的情绪？

生反馈：笛子 欢快（板书）

师小结：笛子的表现力十分丰富，可演奏出连音断音、颤音和滑音等色彩性音符;还可以表达不同的情绪；

无论演奏舒缓、平和的旋律，还是演奏急促、跳跃的旋律，其独到之

处都可从中领略。此外，笛子还擅长模仿大自然中的各种声音，把听众带入鸟语花香或高山流水的意境之中。所以，好多人都喜欢吹笛子，连山里的山娃也不例外，你听，山娃吹得是什么歌，它要表达什么感情？

2. 聆听音乐《一支短笛轻轻吹》

生反馈，出示板书：一支短笛轻轻吹

热爱生活 赞美家乡

3. 第二次聆听音乐（播放音乐）

要求：（1）对口形熟悉音乐和歌剧。

（2）找出你觉得比较难唱的地方。

（3）找出你不认识的音乐符号。

4.生反馈，出示模仿笛子演奏旋律

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哩哩

嘟

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嘟 的

嘟 哩

嘟

哩

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4. 出示顿音记号，唱得跳跃短促

区别有无顿音的旋律。

5. 跟琴按节奏念歌词。

齐念歌词，纠正错误节奏，跟念难念的歌词。

6. 跟音乐演唱。

7. 感情处理。（播放音乐）

播放景观配歌词的音乐。

8. 有感情演唱。

三、 表演

同学们唱的真好，通过这节音乐课，让我们感受到了山里的孩子的纯朴以及对生活的热爱，和对家乡的赞美，你们的表演也充满了无限的童趣，希望你们也像山里的娃娃一样热爱生活，远离电脑、电视、手机，多接触大自然，走进大自然，做个聪明、懂事阳光的好孩子！

板书设计：

一支短笛轻轻吹

力度记号 mf

次强 mp 次弱

＜ 渐强rit 渐慢

∨ 换气

顿音记号