《新疆是个好地方》优秀完整教案

新疆是个好地方

教学设计

教学目标：

1、初步掌握新疆的音乐节奏。

2、能欢快的演唱《新疆是个好地方》。

3、初步了解新疆的风土人情。

教学重点：1、掌握新疆新月的节奏。

2、把握新疆歌曲的风格。

教学过程：

1、导入，播放一段新疆舞蹈视频

（1）问：同学认识视频里的小男生吗？他叫什么名字？

生：……

（2）揭示地名（新疆）和节奏型。（另附有卡纸）

x.x xx| x x ‖

x.x xx| x xo‖

x.x xx| x –‖

x x x| xx x‖

（3）

练声：1.2 34|5 5O|1.2 34|5 –‖

2、学习节奏型环节

（1）展示出要学习的节奏型（准备好的卡纸）

（2）用Da教学生念节奏型

（3）师用拍手的方式或唱的方式呈现节奏，让学生来找一

找，加强印象

（4）学生互动，学生之间来猜猜、找找

3、学唱环节

（1）同学们真棒，这些节奏型在新疆的歌曲中是很常用的，接下来我们要来学习新疆小朋友最喜欢的一首歌《新疆是个好地方》。首先，我们先去新疆观光一番（播放ppt）。

（2）同学们观光了一番，老师要提问了，

唱：请问我们刚才到哪里啊？生：新疆……

师：老师要同学们唱出来，要怎么唱呢？

唱：我们大家刚才到新疆啊！生唱：我们大家刚才到新疆啊！

师问：请问我们刚才到哪里啊？生答：我们大家刚才到新疆啊！

问：同学们观光了一番，发现新疆都有什么好东西啊？

生：苹果、葡萄……

师：同学们真仔细，接下来请欣赏《新疆是个好地方》，一会老师同样以“唱”的方式提问。（放录音）

唱：什么地方苹果甜又大乃？什么地方葡萄把名扬？

阿勒泰的什么闪闪发光乃？和田的什么更漂亮？

生：……

师：答的真好，下面老师来把这首歌放给同学们听一听

（3）师弹琴，生模唱

（4）再次放录音，学生跟着哼唱

（5）学生跟琴唱

（6）打节奏唱

（7）在歌声中结束课堂

4、互动环节：

让学生出来表演舞蹈，剩余学生唱歌，教师钢琴伴奏。

5、小结：新疆真是个美丽的地方，那里瓜果飘香、资源丰富，同学们有机会一定要去美丽的新疆旅游一番。

6、板书设计：

x.x xx| x x ‖

x.x xx| x xo‖

x.x xx| x –‖

x x x| xx x‖

教学名称：《新疆是个好地方》舞蹈活动

教学目标：1、通过欣赏新疆风光、维族舞蹈，基本了解新疆地区的概况，增进对维吾尔族的了解。

2、能够掌握新疆维吾尔族舞蹈中绕腕和点指的基本动作要领，并在组合中予以体现。

3、能够跟随音乐积极表现、大胆展现自我。

教学准备：1、维族舞蹈传统服饰一套

2、《新疆舞曲》音乐

3、《新疆是个好地方》伴奏音乐

3、新疆风光PPT

4、新疆舞蹈组合视频

5、PPT背景音乐

教学重点：掌握维族舞蹈中绕腕和点指的基本动作要领

教学难点：注意在绕腕时保持手腕的直立，不要向外推

活动过程：

教

师

学

生

一、

开始部分

设计意图：教师身着鲜艳而具有特色的维族传统舞蹈服装，使对少数民族了解微乎其微的孩子们马上直观感受到了维族服饰的基本特点，并由孩子们自由发问，更能让

孩子去自主发现、体验，避免了教师一味说教给孩子们带来的空洞与不现实。

1、教师身穿维族服装，在舞蹈室门口迎接学生，

根据学生所提出的问题向学生简单介

绍一下维族的服饰，将学生直观引入本课主题。

师：李老师穿着的服装是我们维吾尔族的民族传统服装，你们在李老师的身上都看见了什么呀?

(根据学生的自由发问来介绍维族服饰的特点)

回答：

1、李老师穿的是新疆维吾尔族服装。

2、李老师头上闪闪发亮的是维吾尔族的花帽，就像我们小朋友头上的小发夹一样，是用来做装饰的。

3、这是维族舞蹈中姑娘们穿的大裙子，一跳起舞来便随风飘动。

2、热身活动——走线（播放新疆舞曲音乐）

设计意图：孩子们刚欣赏到具有少数民族特色的维族服饰后难免兴奋，此时课堂易出现学生过度兴奋的现象，这时，教师马上利用跟随新疆舞曲音乐围圆圈的走线活动帮助孩子转移注意力，集中精神，并对接下

来的舞蹈练习环节进行热身，一举两得。

师：小朋友们，让我们跟着李老师一起去看看新疆是什么样子吧!（教师可变换走线的路线、速度来提高学生的兴趣，把双手叉腰半脚尖、拍手半脚尖、双手摆臂半脚尖行进、双手叉腰后踢步跑、双手叉腰正步位跳的动作加进去）

二、新授部分

设计意图：在孩子们进行走线活动后，直接请他们盘腿坐好，欣赏新疆风光PPT，一可帮助孩子静下心来欣赏新疆的美丽风光，二可让孩子边欣赏边休息调试一下，起到课堂动静结合的良好效果。

1、欣赏新疆风光PPT——着重让孩子观察体会，教师跟随PPT画面景色向学生进行简单描述。

设计意图：在孩子们欣赏完新疆风光之后，在紧接直观呈现一个典型的维族优秀舞蹈作品给孩子们欣赏，让他们进一步感知和了解维族舞蹈的风格特点和主题动作，并引导其进行自由模仿，寓教于乐。

2、欣赏优秀维族舞蹈作品——引导孩

子跟着舞蹈拍手或跟随舞蹈进行自由模仿。

师：小朋友们，我们刚刚欣赏了？（听小朋友回答），新疆不仅风景优美，而且是个能歌善舞的民族，有很多传统歌谣和独特的舞蹈，接着，李老师再送给你们一个活泼大方的新疆舞蹈，你们可以跟着舞蹈一起拍手，或者跟着舞蹈自由地做动作，然后说说舞蹈中哪些动作让你印象深刻？

师：谁来说一说？小朋友们观察得很仔细！新疆舞蹈最有特点的动作便是动脖子和旋转，但因为这两个动作难度太大，所以我们不在此学习。

设计意图：当孩子们欣赏完维族舞蹈后，脑中已对维族舞蹈特点有了基本了解，此时，引入教学内容，教师身着维族舞蹈服饰亲自示范，让学生自主观察动作的要领和方向，引导学生进行自主模仿，并根据出现问题进行引导，用生生互动来请孩子们自主发现—探索—解决。

3、引入教学内容——教师示范维族舞蹈组合《新疆是个好地方》

（1）教师示范，提出问题，请学生回

答，并请一名学生上前尝试进行模仿试做

师：接下来，就让我们一起变成维族小姑娘和小伙子，一起来学习一个有趣的维族舞蹈组合—《新疆是个好地方》，请你们先欣赏李老师的表演，边欣赏边观察，李老师身体的哪些部位在动？是怎么动的？

师：（跳完后请回答问题的小朋友上来尝试一下）好的，谁来说一说？你也来试着动一动？

（2）教师根据学生试做中出现的问题进行引导说明，并引导学生自主发现、解决

师：小朋友们都是很棒很仔细的观察员，可是，你们发现没有？李老师在绕腕的时候方向是向内侧的！点指时是用两个中指指肚交替问好。

设计意图：当孩子们将难点动作绕腕和点指找到，并基本了解其动作路线和方法时，教师采取分解动作教学，分8拍动作逐一教给孩子，让孩子清楚组合节奏，再进行难点动作绕腕和点指的分解练习，解决难点，注意在练习环节中由于不加音乐，孩子会感到枯燥，所以，这两个环节采取了分组、

朝不同方向、个别、男女等多种形式进行练习，避免了重复练习带来的枯燥。在和音乐环节中，也采取多种形式，并要求学生在分组、个别、男女比赛表演中，其他同学要仔细观察，并提出相应意见，每一遍都能进步一点点。每一遍的和音乐都让孩子们自主发现、自主解决，此环节才真正有意义。

4、基本动作教学

（1）分解动作教学

第1－2个8拍：双手胯旁绕腕

第3－4个8拍：肩旁双手绕腕

第5个8拍：双手肩旁绕腕，双腿下蹲造型

第6个8拍：双手三位手绕腕，双腿直立

第7－8个8拍：左右手交替头顶三位手点指

结束造型：托帽式

1) 整体练习

2) 分组练习，另一组观看并提出问题

3) 个别练习，其他同学当小老师，给

予意见

（2）难点动作教学——绕腕动作与点指

a) 朝1点练习

b) 朝5点练习

c) 朝7点练习

（3）和音乐带跳

师：小朋友们，现在我们跟着音乐和李老师一起表演吧！

a) 朝1点整体练习

b) 分组表演，一组表演，另一组观看并提出意见

c) 男女比赛

d) 请个别学生上台表演

e) 围成大圆圈表演

三、结束部分。

设计意图：孩子们在一节课里获取了丰富的信息量，所以，在结束小结时，教师让孩子们自由进行小结，让孩子把自己收获最大、印象最深刻的地方讲出来，这种小结方式孩子会更自主，收获也更符合他自身需

要，体现“以生为本”的课堂。

（1）请学生自主进行小结，教师加以补充

师：好的，小朋友们，那李老师要考考你们哦！

今天，我们去了哪里？看到了什么？学了什么？你觉得印象最深刻的是什么？

师：恩，我们每个小朋友都很棒，回家后可以给爸爸妈妈表演一下《新疆是个好地方》，以后有机会的话也可以去神秘美丽的新疆旅游哦！

（2）跟随维族《新疆舞曲》音乐走线出教室

师：好的，我宣布：我们的新疆之旅成功！请小朋友随着音乐走线出教室！再见！