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关键词：妈妈格桑拉教学设计

正文

妈妈格桑拉

教学设计

教学目标：

1.情感态度与价值观：感受歌曲中对母爱的赞美之情，理解母爱的伟大。

2.过程与方法：通过聆听，模仿，演唱，小组讨论，感受歌曲的旋律和内涵，领会学习音乐的方法。

3.知识与技能：能够深情地演唱歌曲，学会歌曲中二声部的部分，初步做到声音的和谐与统一。

教学重难点：

重点：能够饱含深情地演唱歌曲，体会母爱的伟大。

难点：二声部的学唱，感受藏族民歌的风格特点。

教学准备：多媒体、钢琴。

教学过程：

1.导入

播放藏族音乐《北京的金山上》和《卓玛》，老师随音乐简单展示几个藏族的舞蹈动作，请学生来猜一猜这是哪个民族的歌舞。通过学生回答，引出本节课要学习的藏族音乐《妈妈格桑拉》。

2.新课教授

(1)请学生先聆听一遍歌曲，并提示学生听时注意歌词的内容和特点。(描写母亲的，特点是有一些藏族方言衬词，即“格桑拉”。) (2)引发学生思考，描写母亲的情绪和旋律应该是怎样的?并再次播放音乐，请学生回答歌曲的旋律和情绪特点。通过学生回答总结出歌曲情绪是深情地，表达对母亲的爱。旋律特点是音程跨度较大，且几乎每一句后面都是较长的拖音。

(3)由学生的回答进而引出藏族音乐的特点，藏语衬词、拖音有一些颤音、旋律跨度较大等。

(4)教唱

①带着感情和节拍朗读歌词，纠正咬字发音。

②教唱旋律，注意音准。

③讲解气息的控制。

④启发学生带着对母亲的感恩之情完整演唱歌曲。

⑤进行二声部教学。

⑥将学生分成两个声部再次有感情的演唱歌曲。

3.巩固提高

请学生分小组讨论，一起创编几个藏族的舞蹈动作，讨论结束后请每个小组上讲台来跟随音乐进行表演。老师给予鼓励性的评价。

4.小结与作业

总结：今天我们共同学习了《妈妈格桑拉》这首藏族民歌，了解了藏族民歌的特点，并且每个人都发挥自己的创造力为我们的歌曲配上了适合的舞蹈。

作业：回家以后将这首歌曲边跳边唱的表演给妈妈看，并表达出自己对妈妈的爱和感激。

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