《不再麻烦好妈妈》优质课教案

2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

安徽省天长市十八集小学

不再麻烦好妈妈

人民音乐教育出版社

一课时

教师姓名

章节

年级

杨丽丽

第七单元

一年级

1、

通过听《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》，理解劳动的喜悦和快乐。

2、

能主动投入编创歌词、编创动作等音乐理论活动。

三、学习者分析

现在的孩子条件越来越好，父母满足了他们一切的要求。家长代替孩子做了一切可以代替的事情，而孩子们已经越来越不能体会劳动给他们带来的乐趣了。二年级的孩子已经可以做一些简单的事情，通过本节课的学习，让孩子们能够体会劳动的辛劳，做自己力所能及的事。

四、教学重难点分析及解决措施

让学生通过动作表现来理解劳动内容，体会劳动辛苦，并培养爱劳动的好品质。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

1、谈话：

师：你们知道白雪公主吗？

生：知道…

视频播放师：你们知能使学生道白雪公更准确地主的好朋表现歌曲友是谁的艺术形从童话故事中体会劳动的快乐

聆听《劳动歌》

一、

课堂导入

吗？

象,通过生：小矮人

画面再现2、视频播情境,引放《劳动起学生的歌》

共鸣，使师：你们知学生更加道小矮人深入地感们平时都受歌曲。

在干什么呢?我们一起来看看小矮人们在干什么

呢?我们一起来看看.(播放视频) 师：我们一起来看看小矮人们都在干什么呢？(视频播放中) ……

小结:小矮人们通过自己辛勤地劳动帮助白雪公主。

3、复听《劳动歌》。师生跟着音乐表演小矮人劳动

时的样子。

师：现在让我们和小矮人一起劳动起来吧！

1、

谈话二、

学唱《不再麻烦好妈妈》

导入：

会唱《不再麻烦好 小矮人通过他多媒体视频观看和音频视听相结合很大的调到了学生的积极性。

1、学唱歌妈妈》，理曲《不再麻们的辛勤烦好妈妈》。

解劳动的表演《不再劳作获得麻烦好妈妈》

喜悦和快成功的果实，你们愿意做勤劳的

人吗？

生：愿意。

乐。

师：那老师想问问同学们，在家里谁最勤劳、最辛苦？

生：妈妈、爸爸…

师：爸爸、妈妈平时白天在外面已经很辛苦了，爷爷、奶奶年龄也大了，操劳了一辈子。还要做许多家务为我们操劳，我们应该怎么做呢？

生：自己的事情自己做…

2、

初听歌曲。

设问：今天老师给同学们带了一首好听的歌曲，我们一起听听歌曲中的小朋友他是怎么做的？

生：……

3、再次聆听。

师：下面我们再来听

一遍歌曲，在听的时候注意听,歌中唱到自己的事情自己做的时候，我们一起来作出相应的动作。

师：刚刚同学们做的很好，你们还记得会做事情的顺序吗？

生：……

师：（小结）自己……、自己……、自己……、自己……

师：跟老师一起来唱一遍。

4、有节奏的读歌词。（大屏幕显示全曲）

师：同学们表现得非常好，我们一起来完整地看一下这首歌曲的歌词。

跟老师一起读。

5、学唱歌曲。

（1）老师唱，学生跟唱。

师：同学们

读的非常好，现在跟着老师的钢琴一起老师唱一句，同学们唱一句。

（2）老师弹琴，学生跟唱。

师：同学们唱得真好！现在同学们自己跟琴演唱一遍好吗？

（3）跟音乐齐唱歌曲。

师：孩子们你们学得真好！现在

我们一起跟音乐唱唱吧！

（4）表演唱全曲。

师：同学们我们一起来表演这首歌曲吧！

师：同学们表现地太棒了！

师：歌中的通过歌词小朋友们的创编让真厉害呀！学生自由他们自己音频配合教说说自己创编歌词

三、拓展延伸

能做的事。增强学中学生学会做很多得高兴，老师教的轻事情呢，老松。

师相信我热爱劳动们的小朋意识。

友也一定

会做很多事情呢？谁来说说…（板书）

（1）把创编的歌词带入旋律中一起演唱。

师：同学们会做这么多事情呢，今天呀，我们也一起来做一个音乐小作家吧！

师：我一起把同学们会做得的事情带入

歌曲中唱唱吧！

（2）跟伴奏演唱。

师：同学们想不想用我们深情地表演来表达对妈妈的爱呢? 生：想

师：我们第一遍唱歌曲中的歌词，第二遍唱我们同学自己会得事。

同学同学四、小结

情感升华

们在我们们在我们

的生活中的生活中

不仅要帮不仅要帮助妈妈，助妈妈，还还要帮追要帮追需需要帮助要帮助的的人，自人，自己能己能做的做的事自事自己做己做。

的事。

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。