演唱 我是少年阿凡提名师教学设计

《我是少年阿凡提》教学设计

教学背景：

1、面向小学生。

2、学科：音乐

3、课时：1课时

4、课前准备：电子琴、多媒体、新疆帽子、手鼓、打击乐器、手写歌片。

教学方法：

1. 创设情境，营造和谐的学习氛围。课前我播放了一些图片，然学生了解新疆文化，引起学生学习兴趣。接着利用课件播放新疆风景及地域特色，使学生了解新疆，进而引出新疆的传奇人物阿凡提。播放阿凡提的动画片故事，大大地提高了学生的学习兴趣，使学生了解阿凡提，并树立做一名“少年阿凡提”的志向。用事先准备好的图片及动画，使学生身临其境的感受歌曲。能真正的在欢乐的氛围中获取知识和技能。

2.以听觉感受为主，利用欣赏导入。在学习新歌前，先欣赏范唱，让学生初步感受歌曲。接着教师范唱让学生专注地听。课堂气氛在此时就已达到了一个兴奋点。接着我邀请全班学生和我一起唱，学生也非常高兴的参与进来。我和学生之间在此刻完全没有了距离感，非常的亲近。

3.在学习中注重学习与思想教育相联系，利用歌曲的教育性，引导学生要向少年阿凡提学习，爱护环境，做保护环境的小卫士。

教学目标

：

1、知识目标：学习歌曲《我是少年阿凡提》，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪、浓郁的维吾尔族节奏特点。用正确的情绪演唱歌曲，以及学跳简单的新疆舞蹈动作。

2、能力目标：通过多媒体教学以听、看、唱等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，拓展了学生知识面，培养学生利用已有知识进行歌词创编的能力。

3、德育目标：通过多媒体了解阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧的人，提高学生热爱自然，保护环境的意识，更让学生懂得新疆是我们祖国大家庭中的一员，新疆的艺术是中华民族灿烂文化中的重要组成部分。 教学重点：通过学习简单的新疆舞蹈动作，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的维吾尔族节奏特点。用打击乐为歌曲伴奏。

教学难点：创编歌词

教学过程：

一、导入

1、师生问好（教师打节奏问好，学生模仿问好）

二、艺术探究、新授歌曲

（一）激情导入

1、师：“今天，老师带你们去一个美丽的地方，请同学们认真看、

仔细听，说一说它是哪个民族的。”

2、教授新疆舞蹈动作。

3、师：“新疆是一个风景优美的地方，现在老师带你们去领略一下那里迷人的风光。”

4、课件播放图片-——美丽的新疆（风景、人物及服饰等）师边播放边解说。

师：“这里美不美？美丽的新疆、居住着七百多万维吾尔族人民。长期流传着一传奇人物阿凡提的故事。他是智慧和勇敢的化身，经常帮助穷人，深受人们的喜爱。你们想去看看有关它的故事吗?”）

5、课件播放歌曲《我是少年阿凡提》

师：“听了这首歌，你觉得阿凡提是一个什么样的人？”(是的，小阿凡提是一个善良、机智、爱护环境的孩子。这首歌用欢乐的情绪赞美了少年阿凡提保护大自然的行为。) (二)熟悉歌词

1、今天，我们就来学习这首歌曲《我是少年阿凡提》。（出示歌片）

2、你们愿意随着老师的铃鼓声去了解一下阿凡提吗？(教师打铃鼓读歌词) 3、请同学们看歌谱，轻声拍手读一遍歌词。

（三）教师范唱

师：“这首歌的词，读起来很有意思，听起来更动听，想听听老师唱一遍吗？”（好，请同学们观察老师演唱时情绪有什么变化。）课

件播放伴奏。

（四）学习音乐记号

师：“幽默风趣的阿凡提，曾用这首歌中的一串音乐密码，打开了大财主藏珠宝的音乐之门。把财宝分给了穷人们，你们愿不愿意破解这些密码呢？好，我们先来解决关键的一个。”出示歌谱

（1）#是变音记号，叫升记号。如果一个音前面加上它，这个音就会在原来音高基础上升高半个音，我们跟琴来感受一下。

（2）学习下滑音（就像我们打滑梯，教师范唱，学生学唱）提问：下滑音起什么作用？（是的，加入下滑音唱起来更活泼、更俏皮，请同学们用这种感觉再唱一遍。）

（3）重音记号（表示这个音要唱的强些，如果不加记号，给人的感觉就不是“我可对他不客气了”而是“我可对他太客气了”）

(五) 教授新歌

1、教师范唱

师：“同学们表现很好，老师很高兴为你们再演唱一遍歌曲。”教师有感情演唱。

2、学生学唱歌曲

（1）、请同学们用LA音轻声演唱一遍。（教师伴奏）

（2）、请同学们填词轻声唱。（注意演唱情绪）

（3）、教师和学生接龙唱。

（4）、学生分组唱，教师指导唱（同学们唱的不错，但要注意“啦和唻”处，声音要有跳跃感，表现阿凡提的自豪）

（5）、请同学们有感情地演唱一遍。

三、

编创与活动

（一）创编伴奏

1、学习小乐器的敲击方法

2、自主创编乐器节奏

（二）指导学生用打击乐为歌曲伴奏。

1、师：同学们创编表演的很好，你还能用怎样的形式使表演更加丰富呢？请同学们用打击乐器为歌曲伴奏。出示打击乐器，讲解。

2、学生分组为歌曲伴奏。

四

小结

今天的音乐课就上到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样自觉保护自然环境，在学习上克服困难，在生活上帮助别人，做一个机智勇敢、有正义感的好学生。现在让我们随着音乐告别美丽的新疆吧！这一节课让自己知道了在以后的音乐教学中，还是更应该注重学生对歌曲演唱的基本要求，不能因为时间和教学内容的原因而加快速度，这样才能让每一个学生都能唱会我们学习的每一首歌曲。