聆听 摇篮曲ppt配套的板书设计及意图

《摇篮曲》教案

教学目标：

1. 能用亲切地、优美地、流畅、婉转动听的声音及情感演唱歌曲《摇篮曲》。

2. 通过学唱歌曲，感受歌曲6／8拍子摇曳动荡的节拍特点。

3. 通过音乐拓展初步感受摇篮曲的音乐形象，感悟伟大的母爱。

教学重难点：

1. 能用亲切、优美流畅的声音和情感演唱歌曲。

2. 准确的演唱6／8拍子，感受歌曲旋律起伏的特点。

教学过程：

一、组织教学

师生问好。

二、导入新课

师：愉快的45分钟又开始了，老师准备了两首歌我们一起来聆听一下。

说说两首歌曲曲风有什么不同？

生：聆听（回答）

师：补充（这两首歌曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种进行的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓、，哄小宝宝睡觉的音乐。今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》。出示

课题，摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱歌给你们的摇篮曲。）

三、新歌教学

1. 师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩…..）

师：听完这首歌大家有什么感受？（你来说……）

生：小宝贝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！

师：你也来说说……

生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉……

师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用6／8拍xxx xxx,更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。

2. 再次聆听

接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下《摇篮曲》带给我们的轻柔舒缓，优美抒情的感受。

师：同学们有没有注意到结束句中有几个“快快睡”？

生：四个。

师：那在演唱它们时有没有什么变化？什么变化？

生：速度渐慢，力度减弱。

师：为什么会有这样的变化？

生：小宝宝睡着了，不能吵醒他。

师：同学们总结得真好，希望你们在演唱时也能这样演唱。

3. 学唱歌曲

那我们一起来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻）。

可重复学唱一两遍。

师：你们真聪明，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音、情绪演唱会更好？

师：引导说出亲切、轻柔、甜美……

师：同学们分析得真好，那我们试着把歌曲唱好吧。

四、练习歌曲

分组演唱歌曲：分男女生，各一段。

五、课后延伸

师：大家的表演很精彩，这节课学唱了《摇篮曲》，知道《摇篮曲》具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点，除此之外，还有很多不同形式的《摇篮曲》，我们再来欣赏三首《摇篮曲》的片段。先来听听女生独唱东北民歌《摇篮曲》、舒佰特的《摇篮曲》，我们再来听听由管弦乐队演奏德国作曲家勃拉姆斯作的《摇篮曲》。

生：听赏。

师：这么多的《摇篮曲》都表达了妈妈对孩子的爱，那此刻你们最想对你们亲爱的妈妈说些什么？

生：略

师评价：说得多好啊，如果我是你妈妈，一定会被你感动的！你真是关心妈妈的好孩子，你妈妈一定会为你自豪的！

六、小结

师：是的，我们的妈妈真伟大。为了我们能够幸福的成

长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的被子；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠地守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩。孩子们，努力吧！

教学反思：

在教学中，让学生理解歌词这一环节中，教师没有很好的去引导学生理解熟记歌词；表演形式上，只采用了单一的跟唱方式，没有采用多种表演方式。

在今后的教学过程中，教师应不断反思课堂教学中的不足之处，多发现问题，多进行补充说明。同时，对好的教学方式进行进一步深化，使自身的教学水平得以逐步提高。