同一首歌课时教案

《同一首歌》合唱歌曲教学设计

太原市小店育才小学李丽花

一、教学目标：

1、通过演唱活动，能够感受不同形式的歌颂友谊的歌曲。

3、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

二、教材分析：

歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在十一届亚运会开幕式之前首次播出并在春节晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。

三、教学重点、难点：

1.学会运用和谐、统一的声音有感情的演唱歌曲。

2.尝试用二声部演唱歌曲，并学会在聆听另一声部的基础上，独立准确地演唱自己的声部，注意声部间的均衡、协调，音色统一。

四、教具学具：

钢琴、多媒体课件

五、教学方法:

采用情境教学法、听唱与模唱相结合、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。

六、教学过程：

1.情境导入：播放《同一首歌》课件，激发学生的学习兴趣让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》的旋律，营造歌曲深情、真挚的意境。

【设计意图】：一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来，让学生形象直观的感受歌曲内容“感受音乐、

体验音乐”是本课教法的宗旨。通过聆听、形体动作，激发学生对音乐的学习兴趣。

2.寓教于乐（学习歌曲）

跟音乐，轻声演唱歌曲。

老师范唱歌曲，学生用肢体语言感受歌曲节奏强弱。

学唱歌曲一声部旋律及歌词

学生跟琴演唱并纠错

提示：

（1）

句尾

长音，时值要足；

（2）

#4记号要唱准；

（3）

八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；

（4）

演唱时要真诚投入。

学唱歌曲二声部旋律

跟琴熟唱二部旋律

3.二声部配合协调

全班分成两组，组织音准节奏好一些的学生担任二声部的演唱关键引导学生全部采用半声独立演唱，学会在聆听的基础上感受声部间的和谐美感，激发学生的学习兴趣，体验二声部的和谐统一。

【设计意图】《音乐课程标准》提出要完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的演唱歌曲，表达情感。

三、创造表现：

1、合作探究、创造实践

1）采用多种形式和方法演唱歌曲。听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。（如师生互换角色，独唱、齐唱、分组对唱、男女接龙等。）

2)歌曲处理.哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？

（有感情的演唱歌曲）

2、表演展示，交流评价

1）学生在学会歌曲的基础上共同展示，歌曲表演，一名学生指挥。

2）师生评价。

【设计意图】为强调音乐学科的艺术美感，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

3、拓展延伸，开阔视野

：

单凭本首歌曲来表达歌曲的情景，是远远不够的，所以我选择了：

（

1）请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》MTV

【设计意图】为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教

学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的享受，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

四、结课：

同学们，这节课我们学习了《同一首歌》，歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊、憧憬幸福未来的思想感情。现在这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往事，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。