1 起风了板书设计
未知
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正文
《起风了》教学设计
谷金楼集小学
李翠芳
教材分析：
《起风了》是大象版小学科学三年级下册第二单元的内容。通过本节课的学习，让学生利用手工制作的方法，制作出能感受到风存在的纸风车，并使学习能够更加贴近生活，贴近自然，了解风在生活中的作用。
教学目标：
1、了解学生对于风的已有的知识和经验。
2、会制作各种各样的纸风车。
3、意识到风在生活中的重要性。
教学重点; 1、会制作各种各样的纸风车。
2、能初步对事物或现象作出假设性解释。
教学难点：
1、培养学生能初步对事物或现象作出假设性解释的能力。
2、培养学生动手制作纸风车的能力。
教学准备：
课件、风车
教学过程: 一、猜谜语
云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。（风）
二、猜想与假设
1、想一想，我们不能看见风，怎样才能证明风的存在呢？
课件出示有关风的图片：
五星红旗迎风飘扬
风帮助蒲公英传播种子
风把衣服吹干
风吹风筝飞
风吹动树枝摆动
风带动帆船航行
风吹叶落……
2、小小问题
除了视觉外，我们还能用哪些感官来感受风？
视觉
触觉：凉快
寒冷
听觉：风铃的响动
风声
三、设计与制作
纸风车能帮我们找到风，它的形状有好多种。尽情发挥我们的创造力，做出与众不同的作品来。下面就让我们动手制作纸风车：
工具和材料：
剪刀
纸
大头针
带橡皮的铅笔
课件出示制作步骤
四、课堂总结
通过刚才的活动，把自己所做的风车带到室外去观察，看一下自己的纸风车转得快吗？解释一下原因。并且思考一下，我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进？
五、拓展活动
记录“风的预报”
气象台的天气预报中是怎样描述风的？留心电视或报纸等媒体，连续记录一星期
“风的预报”。写在小科学家记录本上。
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来自：学校：南乐县谷金楼乡谷金楼集小学校
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