2 有趣的磁铁游戏优质教案设计

大象版小学科学三年级下册

《有趣的磁铁游戏》教学设计

洛阳市瀍河回族区外语实验小学 王洛强

【学情分析】

本节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过学生回顾与交流自己以前对磁铁的初步感性认识,来猜想磁铁的性质,并想方设法验证自己对磁铁性质的猜想,从而对磁铁的性质形成较全面、系统的认识，总结出磁铁的基本性质。能利用磁铁的性质解决生活中的实际问题，了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外。

【学习目标】

1.通过游戏活动，能够识别磁铁的特征，大胆猜想磁铁的性质，并说出猜想的依据。

2.设计不同的实验验证自己对磁铁性质的猜想,探究磁铁的性质。并对磁铁性质的原因进行初步的了解。

3.能利用磁铁的性质解决生活中的实际问题，增强学生学科学、用科学的意识。

【学习重难点】

重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏

难点：设计实验验证磁铁性质的猜想,探究磁铁性质的原因

【教学准备】

1、教具准备：各种磁铁、水槽﹑磁针﹑课件等。

2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、曲别针、木棒、、泡沫塑料、一片纸、吸管、新版的1角硬币、橡皮等。

【教学过程】

一、魔术导入

师：同学们，你们都喜欢魔术吗？（喜欢）老师今天也带来了一个魔术，请看（课件出示魔术视频）

师：你们知道是什么原因让陀螺一直在空中旋转吗？（磁铁）

师：那你们知道为什么磁铁能够让陀螺一直在空中旋转而掉不小来吗？

师：好。今天就让我们怀着对磁铁奥秘的想象，运用发现的眼光来一起探索磁铁的奥秘吧。（板书课题）

二、认识磁铁

师：

一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁？都是怎么玩的？

学生回答。

师：同学们的玩法可真有趣呀！老师今天也搜集了一些磁铁，请看（课件出示各种形状的磁铁的图片）

（1）让学生观察磁铁的颜色、形状、特征，说说它们的相同点。

（2）同桌拿着磁铁互相说一说。

结论：我们把磁铁上把标有N的一端叫做磁铁的北极标有端叫做磁铁的南极。

三、探索性质

师：刚才我们通过观察知道了磁铁有南北两极，现在老师带同学们到材料超市去看一看。（课件出示材料）

游戏一：磁铁的朋友

师：我们猜一猜下列材料哪些能被磁铁吸引，是磁铁的朋友？

（1）让学生先猜想。

（2）以小组为单位开始实验，填写实验记录单。教师巡视指导。

（3）小组汇报实验结果。（边说教师边点评）

结论：磁铁能吸铁。（板书）

S的一

拓展：磁铁不能够吸铜片和铝片，说明什么？

（不是所有的金属都能被磁铁吸引）

磁铁除了能够吸铁，其实它还能够吸镍。

课件出示含有镍的生活用品图片，师生共同学习。

游戏二：谁的力气大

师：通过刚才的实验，我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁两头和中间的磁力大小相同吗？

（1）让学生先猜想，并说出猜想的依据

（2）以小组为单位设计验证实验，并按照自己设计的方案进行验证。观察实验现象，填写实验记录单，教师巡视指导。（每个小组设计的方案可不一样，教师根据实际情况补充完善）。

（3）小组汇报实验过程，实验结论。（学生边说教师边点评）

总结：磁铁两端磁力大，中间磁力小（板书）

拓展：为什么磁铁两头的磁力大，中间的磁力小

课件出示资料，师生共同探究。

游戏三：相斥与相吸

师：我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同，如果让一块磁铁的两端端去任意碰另一块磁铁的两端，它们会友好地在一起吗？

（1）让学生先猜想，并说出猜想的依据

（2）以小组为单位亲自动手实验，观察实验现象，填写记录单。教师巡视指导。（每个小组设计的方案可不一样，教师根据实际情况补充完善）。

（3）小组汇报实验过程，实验结论。（学生边说教师边点评）

总结：磁铁同极相斥，异极相吸。（板书）

拓展：磁铁为什么同极相斥，异极相吸？

课件出示资料，师生共同探究

游戏四：磁铁的指向

师:同学们，通过刚才的游戏我们知道了磁铁同极相斥，异极相吸的性质，那么磁铁能够指示方向吗？

（1）让学生先猜想，并说出猜想的依据

（2）以小组为单位设计验证实验，并按照自己设计的方案进行验证。观察实验现象，填写实验记录单，教师巡视指导。（每个小组设计的方案可不一样，教师根据实际情况补充完善）

（3）小组汇报实验过程，实验结论。（学生边说教师边点评）

总结：磁铁具有指向性。（板书）

拓展：磁铁为什么同极相斥，异极相吸？

课件出示资料，师生共同探究。

四、总结应用

总结：学生谈本节课对于磁铁的性质的认识；

应用：解释磁铁让陀螺一直在空中旋转而掉不小来的原因；

师：同学们说的很棒。那你们现在知道磁铁让陀螺一直在空中旋转而掉不小来的原因是什么吗？（生：磁铁的磁场）

师：同学们真棒。已经能够运用我们今天所学的知识解决生活中的实际问题，这就是学以致用。

拓展：请同学们课下自己做一个“磁铁妙用”的调查，并把调查结果记录在“磁铁的妙用”调查表中，下一节课召开展示交流会。

【板书设计】

有趣的磁铁游戏

能吸铁

两端磁力大

中间磁力小

同极相斥

异极相吸

指方向