《牧场上的家》公开课教学设计模版

《牧场上的家》

教学目标：

一、

用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 二、

学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。

教学重点、难点

1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

2、弱起小节的学习；长音的延长时值。

3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入

教学过程

1.师生问好，组织教学。

今天，能和大家上一节音乐课，俞老师的心里十分高兴。看看，我给大家带来了什么？(出示PPT)。生：QQ牧场。

师：同学们都知道这个QQ牧场，可是，你们了解，真正的牧场吗？今天，就让我们放眼世界，到美国的牧场，去看一看那里的景色，听一听那里牧民的歌唱。

看视频，读歌词, 欣赏完了歌唱，让我们来听一听他们在向我们述说着什么。

这是一份怎样无限的眷恋和深情啊！这首美国的田园牧童歌曲，也就是我们今天要学习的，《牧场上的家》。快看，这就是歌曲中演唱的牧场，和我们游戏的牧场一样吗？还有那么整齐的栅栏吗？可是它有一大片一大片的牧草。那让我们一起来聆听这首歌曲，听听歌曲带给你一种怎样的感受【出示幻灯片】

播放《牧场上的家》，一起聆听。

我看到同学们都陶醉在歌声中了，那么谁能告诉老师，歌曲带给你一种什么样的感受？（情绪：优美抒情，声音：柔和）

你们说的太好了，作者就是用了这样舒缓的曲调，这样柔和的声音，在向我

们诉说着他对于牧场上的家的那份无比的热爱和眷恋。

而且，这首歌曲所用的是几几拍？（3/4拍）

对了，这首歌曲所采用的3/4拍的节奏，同样也让我们感觉到舒缓，温馨。

同学们，那你们知道，3/4拍的强弱规律吗？（强弱弱）。跟着老师一起来打打这个节奏看。（拍手打节奏）你们能打的更美一点吗？（再打一次节奏）

同学们你们看看，这最后两条波浪线一样长吗？怎么不一样？分别是几个小波浪？（讲解连音线）同学们再找找，这歌曲还有没有连音线？

同学们找的太棒了，连音线的地方，我们一定要把拍子唱足。让我们再跟着钢琴把第一二句连起来唱唱看。（跟钢琴唱前两句）

同学们演唱旋律真是美极了！可是，你们有没有注意到这首歌曲中，有些音符下面的歌词可不只一个，那他们该怎么来演唱呢？别急，先让我们来听听，你们小声的跟唱。

播放歌曲。

歌词下面画横线的应该怎么演唱？（唱的快些）

让我们一起来唱一唱（跟钢琴唱第一段）

唱全曲歌词。

指正“儿”化音，跟老师一起来念“那儿有水牛游荡”，还有什么呀？（小鹿和羚羊）小鹿和羚羊是一对好朋友，它们靠得很近。跟老师唱。（指正后，跟钢琴完整唱）

完整的演唱歌曲。“唱歌要像百灵鸟，轻声唱来不喊叫”（跟钢琴，完整唱）

听得我都陶醉了。老师从你们的歌声中听到了牧场，可是，这是个光秃秃的牧场。有几栋破房子，还有几只瘦不拉几的小羊，在那有气无力的咩~~咩~~为什么呀？缺少了什么？（感情）刚刚同学们说，这首歌曲要唱得优美，抒情，柔和，其实，这些都体现了作者对家的“热爱”。你们说，哪一句最能表达对家的热爱？（第三句）让我们满怀深情的来念念这一句的歌词：家，牧场，我的家。那儿有快乐的小鹿和羚羊。

其实，除了这句以外，其他乐句的字里行间，也隐藏着对家的赞美之情，请

看“那儿有”、“还有”那么多的那儿，那么多漂亮美好的景和物，如果你是牧场的主人，你想不想再回去看看自己的家乡？

大家来看看，老师画的前面的小波浪代表强拍还是弱拍？（弱拍），对了，弱拍后面连着的句子要非常连贯，而且，有所递进。我们一起来唱一唱。（不跟钢琴，清唱两句）

同学们唱的连贯多了，而且我还发现了一个秘密，唱的连贯的同学，还会在这个连贯之前，还会偷偷的换口气。你们行吗？我们来试试。（跟钢琴，完整唱）

拓展与巩固

分小组表演，比一比谁的歌声最能表达对家乡的热爱。

带着对家乡的那份深深的怀想。虽然作者不在自己的牧场了，但是牧场的美丽情景，和儿时的欢乐幸福，却永远的留在他的脑海中，无限的向往。所以每当他想起家乡想起牧场的时候，他都会深情的歌唱。

总结

美丽的校园使我们的家，牧场也是我们的家，带着我们童年的欢乐，与我们一同成长，希望在我们的爱护下牧场会越来越好。同学们，下节课再见！