《小白船》公开课教学设计模版

小白船

教学目标：

1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。体会、想象所获得的美感

2、能掌握三拍子的含义以及指挥图示,并在歌曲中学会应用.

3、通过歌曲学习，，并对歌曲进行二度创作。

教学重点

领会歌曲的意境，用优美的声音演唱歌曲.

教学难点

发挥想象，表达优美的情绪。

教学准备：电脑课件、音像资料、 教材分析：

《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无穷的遐想。

教学过程：

一,师生问好.发声训练

3 4 5 3 1 ︱ 5 - 2 ︱1 - - ︱- - - ︱

啦

要求:声音连贯,流畅优美

二、创设情境，激发情感。 1、师：请同学们闭上眼睛欣赏一段音乐，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到什么样的情境？

2、播放歌曲《小小的船》，学生闭上眼睛，认真聆听。

3、学生谈感受。

4、师：同学们的想象力真丰富，美妙的音乐可以激发人们的丰富联想，刚才听到这一段优美宁静的音乐，老师的脑海里也浮现出这样的画面：一轮弯弯的月亮在星空中缓缓穿行，皎洁的月光撒满大地。大家看，月亮美吗？（从古到今，月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去赞美它，你们知道哪些关于月亮的传说或歌曲呢？

6、师：人们对月亮寄予了无穷的幻想，你们想不想驾着月亮小船到太空中去游玩呢？

三、学习歌曲，体验情感。

（一）聆听歌曲，初步感受

1、播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲情绪。

2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌美吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？

思考：歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（学生自由发言）

师：（歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的银河里飘荡，船上有颗桂花树，白兔在游玩，船上没有桨儿，也看不见船帆。歌曲优美、舒展，深沉、宁静，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。）

3、教师简介歌曲：《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。歌曲以三拍子摇曳、荡漾的旋律生动地展现了一群天真、稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂的银河里穿行，在彩云漂浮的天国里游玩……

(二)复听歌曲,感受三拍子旋律. 提问:这首歌曲几拍子?课件出示:三拍子含义,指挥图示. （三）、学唱歌曲

1、听琴用Lv轻声哼唱一遍旋律。

2 有感情地朗读歌词,感受优美的意境. 3、听琴视唱歌谱，请学生为歌曲划分乐段，每一乐段的情绪有什么不同？

4、生自由发言，师小结：第一乐段：深沉、宁静。第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。

5、轻声填唱第二段歌词，学生评价。

6,学生有感情地演唱歌曲. 四、歌曲处理，挖掘情感

1、师：你们想不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗？

2、这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。

第二乐段到高潮处应用ｍｆ的力度表现，结尾应渐弱，表现出小白船渐渐消失在远方。

3、乐器伴奏,指导学生用三角铁和响蛋为歌曲伴奏. 4,请学生上台表演歌曲,师生评价. 五,教师小结,下课

这首歌曲让我们感受到了美的熏陶,,还把我们带到了美丽的遐想之中.让我们领略到了广袤的天空那么神奇.那样充满了诗情画意.老师希望你们都好好学***了到月球上探索宇宙的奥秘.