3 沉与浮优质课教案整理

沉与浮

一、

引入：

生活中我们经常可以看到这样的现象，木块可以浮在水面上，而小小的石头静静地沉在了水底，为什么有的物体可以浮在水面上，有的物体却沉在水底？物体什么情况下才能浮在水面，什么情况下会沉下去呢？今天我们就一起来探究《沉与浮》。

学习目标：

1.

通过实验我知道哪些物体在水中会沉下去，哪些会浮上来，感知浮力。

2.

我会正确使用测力计，并能够通过小组合作探究物体沉与浮的奥秘。

3.

我知道浮力在生活中的应用。

请同学读学习目标，自学课本45-48页。了解了学习目标也就知道了今天我们要达到的目的，下面，我们就一起来开启探究之旅。

二、

合作探究：

1.

猜一猜：这些物体在水中是沉还是浮？

请同学说一说自己的猜想，然后发放水中物体记录表，请同学们把袋子中的这些物体逐个放入水中，观察是沉还是浮，并记录表格中。汇报实验结果，并找出猜错的同学，说明猜想只是一种可能的答案，猜对猜错都没关系，因为猜想

是科学探究的一个重要环节，要想知道猜想是否正确必须设法验证。

感受浮力。请同学们拿木块放入水中并用手按压感受浮

力。请几位同学说感受。

师小结：像木块这样，浸在水里的物体，会受到水对它

向上的托力，这种力叫浮力。

2. 问：像木块、泡沫板、蜡烛明显能看到这些物体受到了水的浮力而浮在水面上，那么是不是只有浮在水面上的物体受到了水的浮力，而像钩码、硬币、磁铁这些沉在水底的物体就没有受到浮力呢？

生猜想。

我们用什么方法才能知道我们的猜想是否正确呢？老师给大家介绍测力计及使用方法，提示如果用钩码代表沉下去的物体，请大家思考怎样利用测力计和钩码这两种材料验证沉在水里的物体是否受到了浮力？生设计实验，教师师范实验方法，提示一定要让钩码全部浸入水中而不能沉在水底。小组实验并分析得出结论。

展示实验结果。

三、

总结点拨：

师小结：看来，物体浸入水中时，都会受到浮力。为什么有的物体沉下去了，有的物体却浮上来了呢？

生：有的轻，有的重

……

师：看来物体的沉与浮与它的重量有关，也与它所受浮力有关，浮力大于重量时，物体就上浮；如果浮力小于重量物体就下沉。板书

四、

拓展延伸：

这节课我们通过实验探究认识了浮力，知道了沉与浮的

奥秘，那么生活中我们什么时候用到了浮力？

头脑风暴：我们能不能改变物体的沉与浮呢？比如：有办法使鸡蛋或橡皮泥浮在水面上吗？请同学们课下继续进行实验探究。