4.脚底接地滚球教学活动设计方案

水平二（三年级）小足球《运球》

教学设计

一、指导思想

依据新课标的基本理念，以“健康第一”为指导思想。从激发学生的兴趣角度出发，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与足球运动学习过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性和自我控制能力，让学生在运动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受足球带来的乐趣。

二、教材分析

本课选自江苏省小学《体育与健康》体育教师用书《科学的预设、艺术的生成》三年级（水平二）小足球与游戏单元第二课时：运球。足球是深受学生喜爱的体育活动，集趣味性与集体性与一体。足球活动不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养竞争意识和团结合作的精神。小学阶段的足球教学，主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养对足球运动的兴趣和爱好。运球的技术动作多种多样，本课运球教学主要是在复习前脚掌踩球的基础之上学习运控球技术，掌握提腿屈膝前脚掌运球的方法，提高运球动作的协调性和重心控制能力。

三、学情分析

9至10岁的三年级儿童正处在协调性、速度等身体素质的发展敏感期，他们活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，游戏中有激情但稳定性稍差，该阶段学生需要教师进行积极引导，创设符合这一年龄段学生性格特点的内容进行教学，而足球运动对协调性等身体素质要求极高，在该阶段实施足球教学，要充分考虑如何在儿童接触足球的初始阶段，将手对球的灵活控制转移到双脚的运控球上，并通过各种有球练习，全面提高学生身体机能。

四、设计思路：

本课围绕复习前脚掌踩球技术在游戏教学中来进一步掌握前脚掌运控球技术。课中通过单脚原地踩球、踩球转圈跳游戏巩固重心在支撑腿的技术，通过双脚踩球游戏强化踩球力度、提高协调性，再过渡到前后推拉球、横向移动运球、变向运球游戏等，体验多种前脚掌运球的动作方法，不断提高运球动作的协调性和重心控制力，最后在运球射人腿门、栏架门、计分赛等游戏中运用所学技术。整个设计由易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，也关注了运动安全。通过游戏中的技能学习，激发学生对足球的学习兴趣、体验成功的乐趣和提高身体的灵敏、协调能力，培养学生自我挑战的精神。采用散点的组织形式，通过在高密度、大运动量的连续练习，让学生在潜移默化中快乐学练，促进技术及体能都得到有效发展。用发圈代替球托、跨栏架代替球门，并利用器材的三种颜色进行快速分组，一举多得。音乐与运动相结合，运球与射门相结合，强调成功的体验。通过与同伴的合作练习，增强与同伴团结协作，互相评价，优良品质。

《小足球与游戏单元》实践课教案

单元位置

教学内容

学

习

目

标

小足球

单元 第2次课 授课时间

第 周 第 节课

小足球——脚底停球 运球射门

1.知道前脚掌停球的动作方法，体验运球的乐趣。

2.能做出多种前脚掌运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。

3.乐于重复练习，提高学生的协调平衡能力。

小足球40只，电话线发圈40只，趣味田教学径跨栏架12只、标志盘24只、标志筒4准备

只，音乐播放器等

运动负荷

学生学、练活动

组织形式

重

点：提腿屈膝前脚掌运球的方法。

难

点：运球时动作的协调性和重心的把握。

程序与

时

间

内 容

教师教、导活动

1．指定集合地点，检查着装，接受学生体委报告。

2．宣布本课内容和教学目标。（图一）

3．安排见习学生并提出安排策略。

1．讲解上课要求及奖罚常规。

2．游戏热身，指导学生熟悉活动场地。

3．高低姿、四个方向的双手拍球并脚跳。

4．找朋友游戏，裆下滚球绕腿比快。

时间次强数度

一、课分前钟常规

1．体委整队。

2．教师导入。

1．按指定地点集合，体委发令，检查出勤人数，向教师报告。

2．注意听讲，记住学习目标。

3．见习生出列，做好课堂记录。

（图一）

1．认真听，明确规则，积极参与热身，反应灵敏，思想上做好充分的准备。

2．思想集中，在老师的指导下积极参与，让身体充分活动并能在运动中表现出对足球的兴趣。

小

二、激趣、专分项钟准备活动

1.绕障碍跑跳。

2．手拍球跳（前脚掌练习）。

3．SPARK快速反应游戏。

组织：标志点范围内散点活动。

要求：积极参与多个游戏，充分活动各关节韧带。

5 1较分次

强

钟

三、前脚掌分运钟控球体验学习

1.

定点

前脚掌踩球复习。

1．复习单脚踩球，比快。

2.踩球转圈跳，比稳。3.尝试双脚轮流踩球。

4.组织两人互助前脚掌踩稳球。

5．正误对比，口诀教学（支撑腿、低重心、控距离，前脚掌、轻轻踩、正上方）。

6．定数比快、定时比多。

7.“颜色踩“游戏。

8．指导学生用余光看球或不看球，边练边报数。

教师教、导活动

9．单脚后拉球——交换脚练习。

10. 单脚前推球——交换脚练习。

11．指导学生横向移动，边走边运球。

12.横向运球比稳。

13．音乐控制，用身体各部位停球。

14.双脚依次变向，边跑边运球。

1.根据球托颜色，分组轮流运球射门，做到球跟人走，射门力量适当。

2．根据球托颜色和栏架颜色，运球射异色门。

3.组织学生四人小组，摆放足球门，自选运球方法，射门计分赛。（图二）

（射门成功得1分，横向运球三次或双脚变向运球停稳后射门加3分）

1．根据教师讲解，知道各种游戏的要求，反应灵敏，积极进行练习。

2．积极思考，相互交流体会，在难度递增的游戏中感悟定点前脚掌控球动作。

组织：标志点范围内两人一组散点活动。

要求：积极参与多个游戏，互助纠错。

4 1强

分次

钟

程序与

时

间

四、前脚掌运球分射钟门、巩固提高

内 容

2．前后移动前脚掌运球。

3．横向移动前脚掌运球。

4.双脚前脚掌变向运球。

1. 前脚掌运球射人腿门。

2. 前脚掌运球、射栏架门。

3.计分赛

运动负荷

学生学、练活动

3．认真听教师讲解，知道游戏的要求，反应灵敏，积极进行练习。

4．积极思考，相互交流体会，在难度递增的游戏中感悟移动中前脚掌运控球动作。

1．运用不同方式的前脚掌运球动作，有效运控球，统计射门次数。

2.四人小组依次采用各种方式运球、射门，进一步巩固前脚掌运控球的动作要领。

3.体验成功的感觉，比赛中运用所学技术，相互探讨和帮助并给予鼓励支持。

组织形式

时间次强数度

组织：标志点范围内每人一球散点活动。

6 1要求：积极参与多个强

分次

游戏，互助评价。

钟

（图二）

要求：互相激励，积极思考，认真练习。

6

分2强

钟

次

五、课分后钟常规

1.“踏步拍腿”互动放松。

2．总结评价。

1．引导摆稳足球，互动“踏步拍腿”放松身心。

2．小结并就本课所学内容进行提问，收还器材。

3.布置课后作业。

1．跟老师节奏进行放松整理。

2．对本节课的学练情况进行自我评价。

3、课后作业：双脚脚前掌运球绕障碍8-10次。

组织：散点活动，保1 1持运动空间及距离。

弱

分

次

钟

生理负荷预测

平均心率

练习密度

135～140/分左右

55%左右

教学特色1、让学生在各种游戏中体验、探究、合作，掌握前脚掌运控球的动作方法。

2、采用散点的组织形式，节省了时间，通过在高密度、大运动量的连续练习，让学生在潜移默化中快乐学练，促进技术及体能都得到有效发展。

4、用发圈代替球托、跨栏架代替球门，并利用器材的三种颜色进行快速分组，一举多得。

5、音乐与运动相结合，运球与射门相结合，强调成功的体验，自我、同伴评价相结合促进学生情意发展。