21. 翻新的纸盒优秀公开课教案

《翻新的纸盒》教学设计

贺兰回小 包雅瑾

教学内容：湘美版二年级上册第21课

一、教学目标：

1、认知目标：通过对纸盒的翻新改造，学生能在动手实践中初步了解纸盒可回收利用和“物以致用”的设计和创造思想。

2、能力目标：通过对纸盒翻新改造方法的学习，学生能初步用添拆，画，折，粘贴和稍微复杂一些的方法对纸盒进行改造，也能进行思维迁移，对其他各种旧物进行改造。

3、情感目标：通过纸盒翻新，学生能进一步发挥想象力和培养自己的创造力，能提高对旧物改造的兴趣，增强环保意识。并通过小组合作的形式增强学生的团结精神。

二、教学重难点：

教学重点：对纸盒进行翻新改造

教学难点：掌握拆，画，折，粘贴，拼等方法对纸盒进行翻新改造。

三、教学准备：

学生收集各种大小不一、形状各异的纸盒、彩色纸、剪子、胶水（双面胶）、水彩笔、油画棒等。

四、教学过程：

（一）谈话导入，引入新课

1、六一儿童节快到了,你们想不想送礼物给你们最喜欢的人呢？为了表示你们的诚意，礼物必须要用一个精致、美观的纸盒来装。谁能

1

想一个既环保又省钱的方法亲手制作一个纸盒呢？

2、用旧纸盒做就是翻新，今天我们来说学习翻新的纸盒。板书课题

（二）合作探究，学习新知

1、观察感悟

师：看，老师搜集了一个和你们一样的旧纸盒。老师的这个盒子还藏了一个大秘密，想知道是什么吗？谁想来看一看，你发现了什么？这位同学，你呢？

2、拆纸盒找方法

（1）要想知道其中的奥秘，不如拆开来看看。

观察纸盒，找到纸盒的黏合和插口处，引导学生在自带的纸盒上，

找出黏合处和插口处，可以让有些学生先示意已经找到。顺着黏合口，我们将盒子慢慢拆开，看看哪位同学最细心。

（2）学生尝试拆纸盒。

教师巡视学生的进展,观察哪些同学是快速拆好纸盒的。师对弄坏的纸盒提请大家注意，找出弄坏的原因：用力过大，琢磨不够。

（3）请最细心了拆开老师的这个纸盒，帮大家揭开纸盒的秘密。原来老师的这个盒子里藏了一幅漂亮的图画呀。

（4）平展翻新。教师把拆解的纸盒平展：（板书：立体—平面）

（5）简单介绍纸盒平面图的结构。拆开原纸盒，教师依次给孩子们展示，可以让孩子们摸一摸，感受一下。

3、探究翻新粘贴的方法

（1）、同学们看好，接下来盒子要变身了。这幅画是不是变的更

2

有立体感了？像不像给盒子穿了一件新衣裳？你们想不想体验一把在盒子上创作的乐趣？（引出翻新）

（2）出示儿歌齐诵：小小纸盒不乱弃 巧手翻新有创意 先拆后画粘贴好 展出美丽新花衣 师：你们找到方法了吗？

第一步：拆

第二步：反面还原纸盒，粘贴 第三步：装饰。

板书：拆、——粘贴——装饰

（3）教师讲授翻新黏合的方法，并进行实际的操作：

师：我们拿到纸盒后，做的第一个事情就是先拆。那到底要怎么翻新黏合呢？请看老师的亲自示范的微课。

先把所有折线反向轻轻折一遍。再还原成立体新纸盒，把黏合处正确黏合好，就是我们所说的粘贴。

（4）学生尝试粘贴

4、探究装饰方法

师：你想把礼物送给谁，怎样装饰表达自己的心意。（学生自由说）

教师总结：可以用绘画、剪贴、橡皮泥粘贴的方法进行装饰。

（三）体验操作，学以致用

1、多媒体演示教师精选的漂亮盒子，学生进行欣赏。

2、提出作业的具体要求和注意事项：

独立或通过小组合作，拆开一个小纸盒，并为它添画、装饰翻新；

把翻新礼品盒和一句温馨的祝福送给最爱的人。

（四）根据量规，评价评赏

1、现在纸盒展览馆开始召集作品了，学生自评：你对自己的礼

3

品盒满意吗？为什么？想送给谁，说点什么？

2、学生互评：你最喜欢谁的礼品盒，为什么？

3. 教师小结：他（她）的礼品盒最漂亮，因为他（她）的图案最新颖，设计得最特别，颜色漂亮！

（五）课堂小结，拓展延伸

1.欣赏：艺术家用盒子创作的其他艺术品。

2.课堂小结：

大家做出了漂亮的翻新纸盒，体现了大家的聪明才智，在以后的生活学习中需继续努力，做出更有创意的礼品盒，巧妙利用废弃物，做心灵手巧的好学生。课下，把你们制作的纸盒装上礼物在六一儿童节送给你最喜欢的人吧！

五、板书设计：

《翻新的纸盒》

立体—平面——立体

拆、——粘贴——装饰

4